阅读159-178
以前总觉得游戏分享就是"老师问、孩子答"，读完才发现自己错得挺离谱。书里说，游戏后的交流分享是一种"对话"，是老师和孩子平等地聊，不是老师单方面的灌输。特别是"一对一倾听"那部分，真的戳到我了——原来孩子画的那些"乱七八糟"的游戏故事，背后藏着那么多想法。
我带大班的时候，也让孩子画过游戏故事，但说实话，有时候我就是随便看看，没真的蹲下来听他们讲。现在想想，真是错过了好多了解孩子的机会。书里说，倾听不只是"听声音"，更是"听心灵"，要让孩子觉得自己的想法被重视、被看见。
"金字塔"的案例太震撼了！孩子在搭建中自己发现了递减规律，还能用画图和语言表达出来。这提醒我，以后要多给孩子表达的机会，别急着下结论、给答案。
以后我也要学着做一个"会倾听"的老师，多蹲下来、慢下来，认真听每个孩子的游戏故事，让他们真正感受到被尊重、被理解。
