最近在教室宣布了一项决定：每天家作评选出五名态度优秀作业，五名态度糟糕作业，态度糟糕的同学回家挑选一样自己钟爱的物品（可以是学习用品，可以是吃的喝的，也可以是其它物品）送给态度优秀的同学，以表示对他们的敬佩和向他们学习的决心，本意是促进优秀生更加优秀，后进生态度紧步跟上，作业评比不是看正确率，看态度，后进生也有得到同学奖品的机会。

今天还没来得及统计，课代表作业发下去了，我要求同学们打开讲义，我教室走一圈，把名额定下来。当我来到一个女生旁边，看她桌上什么都没有，我问：“你作业呢？”她抬起头，满脸疑惑的表情：“我的没发到”。我有点奇怪，回忆了一下，好像没有单独拿出她的试卷，我记忆力也差，不像有的老师，作业一批完，立马就知道谁交谁没交。我说：“会不会落在我办公室了，也可能掉地上，你再去看一下。”“哦”，一会儿她回来了，两手空空，“没有。”我再问同学们，“翻一翻你们的试卷，有没有夹到一起去了。”所有同学都摇摇头。

这时，组长说：“老师，她没交，我没收到她的。”我惊愕的转过头看向她，她立马反驳：“我交了，后来交的”，边说边翻抽屉，左一遍右一遍，还是没有。我用疑惑的眼神盯着她，“你到底做了没有？”她坚定的语气回复我：“做的，我早晨过来一开始没交，早读课下课，我想起来就交了”。我本来还怀疑她，但一看她的语气表情，又觉得自己的怀疑可能错了。

不能影响上课，我暂且让她坐下，讲评讲义的时候，让她先跟别的同学合用一下。下课后，我让她跟我到办公室细讲一下情况，作业昨晚是大概几点做的？有没有全部做完？早晨交作业的时候是所有作业一起交的还是单就这张讲义后交的？当时交给组长的时候，组长在干嘛？他知不知道你在交作业？……我的问题如同连环炸弹，她一个接一个问题回答，明显感觉答案冲突，漏洞百出。最后她作痛苦状，双手一抹脸：“老师，你不要再问了，我跟你说实话吧，我家作没有做，我刚才的都是骗你的”。

“累吗？”我问道。她满脸通红，眼泛泪光，点点头：“太累了。”“那这样，我就不再多问，事情已经很明朗了，你今天回去就将刚才的这段心路历程形成文字，给老师写一封信叙述清楚，可以吗？”她点点头。

一个谎言产生了，本以为事情结束了，没想到接下来需要一个又一个的谎言弥补，活的太累，但是最主要的自己在别人心目中的良好形象轰然倒塌，再想重新树立起来就是难上加难了。