这周，我在某天中午抽空看了纪录片《陪你到凌晨》。
纪录片的切入点是一名在读高二、主动求医并相对愿意与医生交流的“注意缺陷多动障碍”的患者，他在影片中的化名的闭国锦。故事情节徐徐推进，在医生温和的话语间，在看似日常的活动中，慢慢记录。比预想的情节和可能会出现的冲突，影片显得“波澜不惊”。
只有在拍摄过程中，因为闭国锦的主管医生有时因为值班等原因，需要解决病区里的一些突发事件，这才能看到能够看到部分有自can倾向的患者。在这部纪录片里，我印象最深的是四个片段：
第一个片段，是北京安定医院在收治闭国锦时，医生在问诊的最后，问他：我能看看你的皮肤吗？看看你的手臂皮肤？
第二个片段，是闭国锦的主治医生在做夜间主管时，介入处理一些突发事件。其中，他和“发病”患者的问询主要是这样的，“你是不是心情不太好？”；“你愿意说几句话吗？姑娘”
第三个片段，是闭国锦的主治医生在观察闭国锦的状态时，说“他今天看起来不太兴奋。”
最后，则是闭国锦出院后，回到家庭，回到学校。他回到学校大集体中，他的笑容和精神状态和在安定医院治疗期间略显得沉闷的状态完全不一样，他有了像少年一般的潇洒惬意和闹腾的面容，有了属于少年的雀跃和喜悦的神色。
所以，回头去细想这部纪录片，收治在安定医院的孩子们，一是，情绪极其之低落。有的孩子还有厌食等倾向，不仅情绪低落，还体温偏低，整体的生命力呈现出颓败的状态。二是，身体和情绪的稳定或者积极向上，是很重要的。针对部分发病的孩子，医生介入时的必要手段就是让他们情绪先稳定下来，因为“情绪不好/心情不好”。三是，孩子们的状态都不是运动员们那种充满活力的状态，都沉陷出消瘦以及低沉、沉闷的状态。四是，孩子们都不太能控制自己的行为、自己的注意力，对自己要想的、想要争取的没有那种“我要去做到”的想法。最后，则是孩子们都是说话极少，所以我也想到近期连岳文章中提到“一种很古典的皮孩子”。
我家哥哥就有“皮孩子”的一面，他有时候闹腾和搞怪，但有时候我已经累了，我就希望他能够安静一会，或“别吵了”。现在想来，是有点不应该的。
我们应该珍惜孩子们“活跃”的状态，不仅仅是活跃的身体状态，还是激昂的精神面貌，乃至兴奋的思维状态。（我又想到了，昨天看汪顺夺取全运会第18金时，评论员看到他出发反应时长是0.61秒时，说到：看来今天汪顺的状态很好，他很兴奋）。
孩子有强健的身体基础，有蓬勃的精神面貌，有兴奋活跃的思维状态，乃至孩子能拥有长且沉浸的心流时间或者专注力聚焦的时间，这在当前被屏幕亦或是短视频撕碎的电子时代中，都是难能珍贵的。珍惜可爱的皮实的孩子！
