2024-3-6 读【孩子是我的镜子】第三章 亲子共建《考试迟到的疯狂》有感：
“想通了，内心轻松愉快，我对儿子的考试充满信心。
没有情绪的事情，永远只是小事情。”--P111
这周英语老师给我发信息，女儿的默写都不过关，我看了之后真是哭笑不得。明明晚上也花时间背出来了，可是默写的时候，不是字母颠倒，就是搞混淆了。看到老师给我发的图片，我第一感觉是无语，也有遗憾，本来早上起来可以复习一下的，女儿不愿意，我觉察到我对女儿有责怪埋怨之心，立马收回来。第二个感觉是，老师动不动就把孩子默写情况发给我，啥意思？你教不好还赖我咯？我也陪着那么久，我们也努力了好吧。我对老师有抱怨，抱怨老师教不好学生知识。觉察到立马收回念头，老师只是想把孩子的情况告诉我，老师很负责。我感受到老师也有焦虑，这学期时间短，又是五年级下学期，老师是希望家长可以重视，也是对孩子好，所以我的不满焦虑也被唤醒，因而产生了抱怨。
此刻，我写着我的感受，心情如雨后的彩虹。
我思前想后，我回想孩子的课本和我以前读的课本，现在孩子的课本难度比我们那时候难多了。我们是初中才学英语，现在她学的内容是我初中才学到的，我那时候学的不见得比我女儿好到哪里去，我还那么苛刻地要求女儿干啥？我那时候英标学的也不好，现在我在用什么标准去衡量比较？不对，我着急了。其实，结束后再次复习，女儿掌握地就更牢固了。这是她的学习方式，可能会滞后点，但是不妨事。
现在女儿学的一般，这是当下的果，这前置的因，还未曾所知，我如果一味地去要求，就着了焦虑的道了。于是，我定下心，读能量文，无意间又翻到了青少年能量文，我为女儿读了一篇，感觉甚好。此刻，我觉察到，还是会有焦虑来将我的信念摇晃，我要做的，是给孩子赋能，是给予孩子相信和祝福，真正的相信和祝福。
这一个个小情绪，小感觉，真正是妙哉！
