开学后的第二周，同学们适应了校园生活，他们会对每节课都有所期待，在他们的学习时光里，我对“学生是发展中的人”有了新的感悟。罗诚轩是我们班的后进生，上课总有他举手的身影，但说出的话总是“这个字我不认识”。周二早上第一节课，他在课中举起手来说：“老师，我会背第一课了。”当时我们已经学到了第四课，我依旧让他站起来背诵了第一课，在他背完后及时鼓励他。下午一进教室，他把手举得高高的，他说：“老师，我会背二、三课了。”课后我找到他，询问他的变化，因为以前他从不背书，教过的生字过不了多久都会忘记。他说背书后可以得到老师的鼓励和同学们赞赏的目光，自己也有背书的动力。
随着年龄的增长，学生的自我认知能力也在不断地提高。老师也应该时刻树立“学生是发展中人”意识，时刻关注他们的变化，对他们有所期待，老师对他们的期待值，可以促进他们的健康成长。
我们班的第二个孩子也给了我不一样的认识，她与普通的孩子不一样，因为精神上的疾病，所以她一直在班上靠后的位置。上周一天早上来到班上，我看她在位置上哭泣，于是上前询问原因。她说前桌的女生说她不好看，我安慰道：“你是一个漂亮的孩子，老师认为你很好看。”随后她又说道，桌前的孩子说她不聪明，我随即说道：“你是一个聪明的孩子。”她问我：“朱老师，为什么她可以考九十分，我只能考几分？”当时我呆住了，在我的认知里，她就是一个无忧无虑的孩子，只要在学校里过得开心就好，我从来没没有想过她会提出这样的问题。我思索再三对她说：“因为她上课认真听讲，课后认真完成作业，要是我们也像她一样，我们的成绩也可以很好的，朱老师愿意带着你一起考到九十分，你可以吗？”那一刻她笑得好开心，不停地点着头。随后的一节课，她真的很认真，课后的生字抄写，她也是很努力......
不管是后进生还是身体有缺陷的孩子，他们都会随着岁月的增长、自我认知能力的提高，对自己有新的要求或憧憬。我们应该时时刻刻把发展性放在心里，“发展性”不应该是一个理论，而是学生成长中确确实实的东西。每一个孩子都会开出花朵，作为老师的我们，应该静待花开。
