思考：本节课是学生在完成“过山车”的设计图后，还需要将“过山车”制作出来进行初步测试。但是在上课过程中发现：1、部分学生的设计图存在非常不合理的情况，如：回环多、上坡轨道坡度较高。2、时间紧张，学生动手能力较弱，设计加上制作，一节课无法完成。
反思：针对设计图不合理部分在设计之前应做好提示：但对于三年级的学生，能量之间的转化是超纲的内容，因此告知我们制作的是弹珠“过山车”，依靠的是自身重力进行运动，没有其他的动力。因此连接上坡轨道之前应有一段下坡轨道并且下坡轨道的初始位置应高于上坡轨道的最高点。
针对课程安排，考虑增加课时，第一课时：完成设计，分享，改进，熟悉制作方法和部分零件组装。第二课时：完成组装，初步测试，评价和改进。同时加强小组合作能力，明确分工。
