从加入工作室后，三月的共读书目是我最有欲望读下去的一本书，究其原因，一是它薄字少，二是内容吸引人。
文中一个个关于班级管理的创意，时刻与我的大脑碰撞着，让我有了更多的想法。
一直以来，我自认为管理是与教学分开的，但读了这本书后，我才发现两者之间有着千丝万缕的关系。
教师对学生成长的陪伴，不仅有学业上的教导，还有对学生心灵的用心呵护和滋养。教师对学生的期望，在一定程度上也影响了孩子的努力程度。
创意管理，不同于死板的管理，它是以学生为本，充满了人性化的一些活动，没有死板的教条，教师将活动与德育融合在一起，通过讲故事、游戏、歌谣等对学生进行德育，真正做到了“润物细无声”，相比于制度管理，创意管理更能打动学生。令人敬畏的管理固然可以震慑学生，但治标不治本，唯有将人性化与管理合而为一，才能真正达到教育的目的。
60个管理创意，就像60朵娇艳的鲜花，每朵都闪烁着耀眼的光芒，好书不厌百回读，好创意不厌百回读。
