兔兔老师幼儿导图大师课第29至30节亲子课复盘
姓名：名名
日期：2024年12月22日
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今天的课程主要有几下启发：
一是，开课前老师对于作业点评环节说到了靠自己的劳动获得成就，只要通过自己的劳动和努力，我们就会不同，在开课前就播种下劳动的种子，靠自己的劳动最光荣！
二是老师提到复习上节课的雪地里的小画家有没有谁记得大多数小朋友都已忘记老师提到了科学学习方法的重要性，没有科学的学习方法不仅学得慢，而且忘得快通过思维导图这样科学的学习方法不仅学得快，而且记得牢很好地导入了本节课的主题思维导图写作文，在接下来老师收到文章的股价和分析文章的本质，其实这个是非常的难，但老师运用思维导图的方法逆向推理先从一个场景开始场景固定，然后在说场景里面的人物和事件轻而易举地完成了。
学习这节课依然是名名独立上课，我是边做饭边旁听，中途有一会没听见名名的动静，后来得知他去臭臭了，上完厕所后回来老师提问到他，他也回答上来了，说明他在厕所时也在听或思考，课下我和他交流了课堂上上厕所要先和老师请假或和老师说一声再走，虽是线上课但也是课堂，不可以不打招呼就走了，这是礼貌和尊重他人的体现，名名表示认同。这一点也是和兔兔老师学习的，想抓住一起可教机会。课下名名自己完成的导图，因为我说我没上课，不知道老师上的什么，没想到他也能画出来，在看课外书时我问到他有没有老师说的场景写作的方法，因为当时我们在看<狼毫笔的来历>里面有好几处都是由场景展开的人物事件，名名一下子如获至宝很兴奋地说，对对对，这个写法和兔兔老师上课说的一样。看来这节课名名是听懂了。
刚好当天晚上有个看图写话的打卡作业，图片上是一位理发师再给一个小朋友理发，名名当即用了理发店做地点，然后用他自己，被理发的小朋友还有理发师三个人都在理发店理发展开了写话，一个理发，一个被理发，一个在等待理发，三个不同人在同一地干一样事情，却有不同的做法，名名说完高兴地说兔兔老师的学习方法好好用，原来写话还可以这么简单。
不用华丽的词语来吹捧，老师的课一直都是谁学谁知道，谁学谁受益的课，方法不对努力白费，方法用对，事半功倍。感谢老师对课程的精心打造，感恩遇见好老师[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
