放假后一直在读苏霍姆林斯基《给老师的建议》这本书。当读到35页第十条:关于做“困难”学生的工作时深有体会，因为我相信在每个班级里都存在着一些“困难”学生，并且会另很多老师头疼到底应该怎么让这些困难学生摆脱“困难”？今天，书中就告诉了我们答案。
书中是这样说的:请记住，愈是困难的学生，他在学习中遇到的似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想，是防止读死书的最有力手段。读死书是一件大坏事，能使智慧愚钝，学生思考的愈多，在周围世界中见到不懂的东西愈多，他接受知识的能力就愈强。而你作为一名教师，工作起来就愈容易。
“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。这是苏霍姆林斯基对转化学困生工作的独到见解，也是他几十年教学工作的总结。书中引用“小费佳”通过读作者的小丛书而转变成了一个高度熟练的好专家——调整车床的技师这个这个事例证实了以上观点。
因此我们要借鉴以上经验，让孩子多读书，多思考，从而改变现状。通过广泛阅读可以开阔学生视野。阅读还可以发展学生的智力。而思考会变成一种激发智力的刺激。学生思考的越多，越是会对周围世界的事物产生疑问，而我们需要的不正是这种疑问吗？
