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有位家长读者私信问我：孩子念小学一年级，老师让背诵那么长的文章，这究竟是怎么了？
我低头一看，发现是李渔老师的《笠翁对韵歌》开头一段：
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南檐曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
感觉还行吧？古时候它本身也是教材，用于学童开蒙。要说有什么问题，我觉得是生词生字略多了一点。比如说参（shēn）商两曜（yào）斗（dǒu）西东，如今城市灯光污染那么严重，小朋友哪里还有这等天文知识，知道什么人生不相见动如参与商？又比如说云叆叇（ài dài）这种字词，别看我写了那么多字，你要让我认让我读，我都觉得头皮发麻。让我写的话，我也得直接跪。
主要是生活环境变了。在李渔的时代，这些单词对于学童而言怕并不陌生。渔翁就在家门口的河边坐着，北牗在学堂里抬头就能看见。但今天的小朋友听到“腊屐对渔蓬”时，可能就会问爸爸妈妈：为什么垃圾要对着雨棚？穿洞洞鞋的人，怎么可能知道木屐是什么，在上面打蜡又是为了什么？用暖气暖水袋的人，怎么可能知道冬烘是个啥玩意儿，更别说是引申意义了。
但是呢，我还是支持小朋友背一背‘。反正一年级的小朋友也不识字，理解意涵也很困难。估计背起来就像是背诵“揭谛揭谛婆罗揭谛婆罗僧揭谛菩提娑诃”，完全不理解，熟了也能脱口而出。好处是这些长短句是合辙押韵的，念起来抑扬顿挫，能够形成一点关于中文的语感。语感很重要，听很多说唱歌手的歌词时，其实我都想送他们一本李渔的《笠翁对韵歌》，比如说GAI可能就很需要，不然强行押韵最为致命。
回到家长读者提出的那个问题上来，我感觉似乎是弄错了重点。重点不是老师布置小学一年级学生背诵那么长的文字是不是疯了，也不是家长的责任在于监督孩子完成老师布置的作业。单就《笠翁对韵歌》来说，我倒觉得它会带来一段难得的亲子时光，因为父母亲想要把这段话给孩子讲解清楚，其实是要花一番功夫的。如果还能让孩子感觉到其中的美，可能要再花一番功夫。相比之下，让孩子记住倒不是什么太困难的事情，小朋友记忆力好，大家当做是对对子的游戏来玩，很快也能熟悉。如果对出一句给一颗巧克力，估计速度可能还要更快一些。
如果孩子都没崩，家长抢先崩溃，那我觉得这次背书怕就不会是太过顺利。如果家长觉得学习是孩子的事，完全委托给老师的事，自己就是个工头，等着期末考试来验收工程，那我觉得肯定哪里也出了问题。既然现在问到我，那么我回答如下：
李渔是个极有才情的人，他来教儿童对仗算是大材小用。这份《笠翁对韵歌》虽然古奥了一点，但是今天读起来还是很优美。虽然读多了会形成套路，但是对于马步都还没开始扎的人来说依然合适。你要在《三字经》《千字文》和它之间做选择，我选择它。你要在《弟子规》和它之间做选择，我冒死还是选它。因为它里面有中文的美，美这种东西没有什么实用价值，但却是一个人精神世界的养料。
而且，我还认为家长应该在学童背诵之前，自己先逐字逐句钻研一下。一旦自己有了敬畏之心，还有那么一点点感动，同样还是这篇课文，同样还是那个孩子，教起来的时候的心态和感受会完全不一样。当传承开始时，双方都会开始发光，但监工是看不到这点亮的。
再说又不是多大点事，搜索引擎上随便找一下解读，瞬间就能赢得孩子崇敬的目光。
和菜头叔叔的好文阅读
