昨天便签营结营了，自己感觉收获很多，但是，进一步明确了自己不喜欢很理性的思考，我发现一个很奇特的问题，我不喜欢纯理性的分享，但是太多感性我也有点受不了，所以，如何让理性与感性平衡是我需要做的事情，现在，我写便签很别扭的原因在于，我感性的时候，在考虑要不要理性一点，需不需要收着点写，而理性时，又反复思考要不要加感性内容，加多少比较合适，所以，最近的便签比较奇怪，既不是完整意义上的便签，又不是特别拿手的写文方式，在形式的纠结＞内容的纠结，所以，整个文章会觉得别扭，难受。
这个恐怕是这一期最大的收获了，我不是完全的不喜欢现场分享，我只是不喜欢纯理论的分享，我喜欢加入一些趣味性，但是，有时太注重趣味性，会忽略掉工具本身的严肃性和专业性，如何平衡两者是我需要练习的课题。
昨天，继续阅读了《生活的困境》这本书，这本书的背景是战争之后，各种创伤，各种精神障碍，导致精神分析技术大跃步的发展，作者是跟谁拉康进行儿童精神分析的专家，这本书第一部分讲述了怀孕期间及孩子出生后出现问题，如何照料，如何通过语言告诉孩子发生了什么？如何使用语言去安抚孩子的情绪？看到这里，我觉得很神奇，当我看到一个病恹恹的孩子听到父母告诉他，自己的母亲去世，让自己很难过，很悲伤，不知所措，而这些又不知道如何告诉他时，他奇迹般的恢复了健康。一个在防空洞里幸存下来的母亲，生下来的孩子会不自觉的去找有洞的地方藏身，当妈妈崩溃的说出自己的恐惧时，孩子的这个爱好消失了，看到这里，我真的觉得就像听神话故事一样，但是，仔细回忆自己的生活，我发觉这是不折不扣的事实。
我儿子刚上小学时会特别烦躁，焦虑，整个人都是恐惧不安的状态，特别容易发脾气，我也很烦躁，我不知道为什么老喜欢惹怒他，我们经常在家冲突不断，我也经常恐吓他，虽然，我知道自己这样做不对，可我克制不住自己。当时，我对此很苦恼，直到我的咨询师问我，自己在小学上学前发生了什么？我才明白我的问题，原来，这个时间点激活了我的分离焦虑，导致我恐慌害怕，借用小朋友的行为和嘴说出来。后来，我和小朋友长谈一次，告诉他，我在这个时候有点恐惧和害怕，所以，会这样恐吓他，是我不对。小朋友就再也没有出现这样的症状了。当时觉得很平常，现在想一想还是很神奇的，同样的事情，又一次在小朋友身上上演了。幸亏我的咨询师点醒了我，否则，这样的剧码还会一代一代的传下去。我想这就是语言的力量吧！我对这本书的兴趣越来越大了，接下来就是作者谈论家庭了，期待接下来的内容。
