张爱敏：一颗糖的温情篇章
01
周一的晚自习后，我踏出八班的教室，漫步在悠长的走廊，穿梭在已列队站好的学生人流之中。心中宁静如水，仿佛刚刚经历了一场与一群青春俊秀的俊男靓女的美妙约会。
“老师——”一声轻柔的呼唤传来，我转身回望，只见一个小男孩正朝我跑来。
“老师，这是给您的糖！”小男孩将糖高高举起，递到我眼前。
“为什么要给我糖呢？”话刚出口，我便有些懊悔，因为小男孩羞涩地挠了挠头。我急忙接过糖，脸上绽放出如花的笑容：“谢谢你的糖哦！”
他笑了，然后转身欢快地跑去。
我边走边懊悔，如果我当初没有询问原因，而是满心欢喜地接过糖，当着孩子的面剥开，对他说：“好甜啊！太感谢你了！我还没吃晚饭，这颗糖真是及时雨啊！”那该多好啊！
师爱究竟是什么呢？它是接纳，是尊重，更是设身处地的表达。爱，真的是一场场双向的奔赴啊！
02
下周我将外出培训，为了不影响太多的课程进度，我决定本周多上一些课。于是，我向班主任求助，询问是否有同事愿意调课给我。
下午第一场考试结束后，第二节课正常进行。考虑到孩子们的疲惫和课堂效果，我早上来时便准备好了两包糖，打算一个班一包。
我提前十分钟走进教室，班主任陈老师正在带领学生背书。每次看到陈老师，我都深受感动。
当我走上讲台，把包放下，掏出那包糖时，教室里顿时沸腾起来。是啊！孩子们就是这样，只要给他们一点阳光，他们就会灿烂如花。
我解开袋子，示意第一排的孩子到讲台上取糖，然后分发给本列的同学。刹那间，教室里弥漫着甜蜜的气息。读书声也更加响亮，人声鼎沸。
我向来不喜欢发糖却不让孩子们吃。于是，我预设了一个三分钟默读的环节，让孩子们剥开糖纸，把糖放进嘴里，同时藏好糖纸，以免“违纪”。于是，就有了孩子们吃着糖进行圈点批注的生动场景，学习效率极高。
一颗糖，在课堂上演绎出了别样的精彩，别样的教育，以及别样的美丽时光。
03
“老师，我同桌没来，这颗糖多了。”下课时，一个男孩捏着一颗糖跑过来对我说。
“不用给我，你吃了吧！”我微笑着对他说。
“不了，老师，还是给您吧！”男孩执意站在讲台上要将糖递给我。
“不用！这颗糖就送给你了！”我迎着他的目光，真诚地表达了我的心意。他迟疑了一下，然后点点头，回去了。
那一刻，我的鼻子突然一酸，被深深地感动了。
我想起了另一个孩子，他曾经拿着一颗糖果在手里揉来揉去，小声地向我嘟囔了一句：“我想吃巧克力……”
“哦！还有巧克力吗？我找找……”我扒拉了一下袋子里没拿完的糖果，发现并没有巧克力。于是，我拿着一颗糖果递给他说：“再给你一个！等会儿再吃，现在先把手里的这颗吃掉！”
有时，孩子们的诉求只需要我们给予关注，而不一定要立即解决。我们要看见孩子，看见他们诉求背后的情绪，接纳他们的不同。
比如在分发糖果时，有的孩子一脸欣喜并表达感谢，而有的孩子却挑三拣四甚至不以为然。学会感恩，学会善待，学会表达爱，真的势在必行。
教育之路，恰似那手中紧握的糖果，每一颗都蕴含着独特的韵味与深意。它们或甜如蜜饯，映照出孩子们纯真无邪的笑容，温暖着我们的心田；或酸似柠檬，让我们在挑战与困惑中品味生活的真实与厚重。正是这些交织着甜蜜与酸涩的糖果，如同璀璨星辰般点缀着我们的教育旅程，赋予了我们与孩子之间那份难以言喻的深厚情谊。
让我们紧紧握住这份温情，用心去感受教育的每一个细微之处，用爱去回应每一个孩子内心深处的呼唤与期待，共同创造出更多温馨而美好的故事，让教育的世界因我们的温情与智慧而绽放出更加绚烂多彩的光芒，从而照亮每一个孩子前行的道路。
