今天有团队里其他学员执教整本书阅读的“三种课型”，参与这个项目的教师都要参加学习观摩，在自己设计和执教整本书阅读的三种课型时，可以作为参考的模版。
今天上课的三位老师所执教的是五年级学生快乐读书吧推荐的《非洲民间故事》，或许是我报的期望值过高，所以听完课后总觉得有些许的失落和失望，因为这三节课听下来，我所学到的东西或是可以借鉴模仿的地方并不多，而且课堂平静如水，毫无波澜，我有些昏昏欲睡。
当我强打精神，把要点记录好，只待接下来的点评环节会有实实在在的收获。好像是冥冥中注定一般，也或许是师傅跟我有了心灵感应，等她站到台上做点评时，她竟以讲座的形式把导读课、推进课和交流课的教学实施路径和方法做了详细分享，且结合以往团队里其他成员的教学设计和PPT，做了细致解读和指导，让我觉得这次学习之旅总算没有白跑。
时间仓促，许多内容我记不下来，便直接用手机拍照保存，只待接下来的备课能循着这些理念指引的方向，顺顺利利地完成这次研究之旅，不做团队的拖油瓶，不成为大家茶余饭后谈笑的话把儿，所以除了努力把整本书读熟读透，我还得努力在教学设计上做到别出心裁。
这次参与团队核心任务的机会，既是自己争取来的，也是因为自己善有能力可以站稳讲台，但愿接下来一切顺利，不负团队一番苦心孤诣，也不负这么多年始终追随的团队脚步，决心把“追随光，成为光”的誓言践行到底……
