很多时候，不是孩子们油盐不进，而是我们一而再再而三的告诫，孩子承担的责任承担到了我们自己身上，甚至替他们解决问题，而不是和他们一起来解决问题。孩子们永远不可能真正的学会对自己的事情负责任，自然后果容易帮助孩子们建立起一些长期的品质，比如说自律，和问题处理技巧等等。
自然后果之所以能够帮助孩子们建立起长期的品质，是因为孩子们经历过这些后果时呢，他不见得会喜欢他体验到的这些后果。但是呢他们会认为他们得到的后果是公平的。这个时候他们的注意力不再集中在对成人的恼怒和抱负上。还可以集中在他们自己的行为上，以他们的自己的力量来应对问题去协作。去承担自己的责任，这就是我们讲的第三点。要信任孩子，他能够从中学到对自己的事情负责。
第四个注意事项是:把错误看做一个学习的机会，不管是孩子还是大人，我们都要学着把犯错误看作是一个学习的机会。这样呢我们为自己的错误承担责任的时候就变得容易多了。而且呢这个也要教孩子学会把犯错误，看作一个让人兴奋的学习机会。
如果说当我能把错误看成一个学习的机会的时候呢，孩子他是坦然的接受错误，接受到的是鼓励，是往前看并不断的努力做的更好。孩子们每天都需要看到犯错误的价值所在，并且在一种友善的环境中，从错误中学习。
你甚至可以和孩子一起来创立一种错误语言。比如说啊遇到错误的时候，你们一起大声的说：-%哦，回答的错误。你们也可以讨论错误的原因。你们还可以在分析错误时把孩子称作错误修理工。所以我修理工呢必须打开他的脑洞，打开思维，明确的指出哪些出了问题，并想出修正策略的解决错误的过程呢，会让孩子们有例行程序意料之中的感觉，而会感到尴尬或者。事实上呢，错误如此的常见，已经为他做好了准备。
那下一次当孩子犯了错误，请不要惩罚孩子，你可以选择这样对孩子说，你犯了一个伟大的错误呀。太好了。我们来看一看都可以学到什么？
好，这是第4个，可以把错误当做一个学习的机会。
第五个注意事项是可以启发孩子做出感觉。那么当孩子们体验到他的选择造成的自然后果之后呢，你可以问一些启发式的问题来帮助他了解如何在以后应对这一类事情。
比如我们来听一位幼儿园老师的自述，他说中午起床后喝完水，我们出去户外活动，每个小朋友都选择了自己喜欢的游戏。小铲子呢他选择了三轮车在操场上转，这个时候他看见我站在沙石前就冲我飞奔过来。由于冲的太快了，没刹住车撞。放在了我的脚上，我一下子哎呦，一声蹲了下来，小橙子一下子跳下车，对我说，对不起老师，我说我知道你不是故意。他埋着头很自责的说，我应该小心一点的，你疼疼啊，我说没关系，我现在已经不疼了。那你刚才犯了一个错。
你从中学到什么了吗？这句话非常关键啊，这是一个启发式的问题。孩子就说我以后骑车的时候要再骑慢一些，我说那太好了，通过这件事情你学到的东西，这就是对你的收获，对不对啊，那你继续去玩儿吧。注意安全那么小陈呢就非常高兴的离开了。
当我们把孩子的错误看作是孩子学习的一个好机会，就不会对孩子进行惩罚，而是可以采取惩罚、替代法或者治疗后果法。那么作为这一部分的收尾，我送给你一句话，我们一起来共勉。孩子需要有机会去体验失败，这样他们才会明白，失败不是某种需要掩盖或者需要害怕的东西。
事实上。
失败是一种重要而自然的体验，他们可以从失败中学习。
