小学生带作业回家了。自然要挨批。
不过他今晚运气不好，被批了两次。第二次是因为有两道数学题不会来问。不会不挨批，有问题就问也不挨批。
挨批的原因是问的时间点不对。晚上七点半之前是他的时间，有任何问题都可以问。过了这点就是初中生时间，这时候来问问题就是挤占住初中生时间。所以挨批。今晚可以解答，以后过了晚上七点半，就不能再问问题了。
初中生被线段的加减运算又搞晕了。
也算难为他了！数的加减运算学了个寂寞，整式的加减运算学了个晕头转向，现在跳跃到图形的加减，搞晕很正常。
好在我早有了各种防范。
引导他一点点认识线段，如何在一条直线上进行加减运算。慢归慢，最后都能理解了。算他学了。
几何难！听到这句话还是很久很久以前。是我上初中时候，同位的哀叹。当时他学习成绩也还可以，至少不比我差多少。自从学了几何之后，就和我渐行渐远了。那时候我不理解。现在从初中生身上，我算是终于明白了。
原来难在思维理解上没捅破这层窗户纸呀！
初中学几何，先从很规范的几何图形的概念再到平面图形的概念。最后，再细化平面图形的图形元素。这些都是从空间到数值的一个抽象过程。一点不通，直接关上闸门。
也许以后初中几何教学应该加上一个中间过度内容。否则，会卡掉太多学生了。
初中生说今天老师才要求学生买圆规三角板。让我腹黑了一会。难不成老师要好的文具店的老板前几天没备齐这些东西？都到了用圆规来画图了，才通知学生买这些东西？
线段问题就遇上麻烦。下一节课就是三线八角了。
我又有事要忙了！
