小苏打和白醋的变化这一节内容感觉很多，但是都比较简单，而且小苏打和白醋的混合反应是非常快的，检验气体也比较简单，所以控制不好时间，就很容易上不够四十分钟。所以我在检验产生的气体是否是二氧化碳时，让学生自己设计检验方案，然后做实验，这样感觉课堂才更加紧密。
小苏打和白醋的混合变化观察现象，到后面要检验产生的气体是否是二氧化碳，这期间间隔时间比较长，还不能控制学生不去动塑料杯。所以在检验产生气体是否支持燃烧这个实验时，大部分的小组实验都是失败的。为了使这里的实验更容易成功，我改变了一下整堂课的实验用量，前面观察混合现象的实验只有要求加入半勺小苏打，到后面检验气体是否支持燃烧这个实验时，再让其向塑料杯加入半勺小苏打，然后将燃烧的木条深入塑料杯中。这样就可以保证实验的成功率。
