“研究”对于教师而言，是那样神秘，那样学术高深，让一线教师敬而远之.故而教师总是处在“被动研究”的状态，甚至已经沦落为应付检查的项目，变成了教师沉重的负担。“穷则变，变则通，通则久”，我国基础教育的改革步伐从未停止，但随着全球网络时代社会的发展，新课改的呼声越来越高，必须深刻地审视和反思我们的教育教学，更要提炼和探索出更科学更适合的教育教学理念和实践模式。西陵区“学为第一，教助学成”的创新理论犹如“一石激起千层浪”，使我们积极踊跃地投身到新的教育教学改革探索之中。我校也开展了一系列以“学为第一，教助学成”为中心的课堂教学变革研讨活动，专家引领―试水课――-同伴互助――-各抒已见，并提出了改变课堂的行走方式――“让学生在课堂上自由呼吸”，“把课堂还给学生”。
读书笔记4
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