每一次行走都不会白费
――记四校联合教研学习收获
今天周日，我们没有休息，三十位老师去阜阳十九中，参加这次四校联考的教研活动。
本来，这次学习是自愿参加，我也可以选择不去。曾经，我也这样想过：不去了吧，挺累的！毕竟已经连续四个周没有休息过了，前几个周也是这样，每个周日都有活动，每个周日都在马不停蹄地奔走中！
这次呢，去？还是不去？我稍稍纠结了一下，做出决定：去！
这次联合教研，语文组有四校联考中优秀率最高的学校（阜阳十九中）提供一节“试卷评讲课”，然后大家就试卷批改过程中遇到的问题及答题策略进行汇报和研讨。这真的是一次不错的学习机会。
首先，“试卷评讲课”我真的没有去研究过，每次考完试评讲试卷，都是从第一题讲到最后一题，眉毛胡子一把抓，事无巨细，但是，实际效果并不怎么好。学生听得昏昏欲睡，老师讲得心烦意乱，两眼冒火。怎样上试卷评讲课，才能效果更好。他们会怎么上“试卷评讲课”呢？期待能够解决内心的困惑，真的想去学习学习，跟他们取取经。
还有，阅卷过程中遇到的问题和答题策略，也是毕业班老师必须面对的重中之重，提高学生的分数，更是毕业班老师必须关注的问题，怀着一颗虔诚学习的心情，早晨六点多，我们就踏上了去阜阳十九中的行程。
第一节课，是阜阳十九中王国英老师提供的一节试卷评讲课。王老师带的班是“0班”，也就是他们学校里最精英的九年级毕业班。听课过程中就开始感慨：学生素质真高，老师评讲试卷真有方法。
王老师评讲试卷并没有像我们平时一样，眉毛胡子一把抓，而是事先对学生这次答题情况做了细致认真的分析：得分率较高的题目，课堂上老师不再讲解；失分率较高的题目，课堂上重点分析，共同找出失分原因，共同探讨答题策略，总结答题规律。比如开场白，首先要有问候语，要引入话题，要能够激趣，结尾要具有鼓动性。
找出学生答题存在问题后，王老师又出示几份学生答卷，让学生进行评分，并说出这样评分的依据。让学生做到不仅知其然，还要知其所以然。有了这样的训练，学生对这类题型，就会烂熟于心，下次再遇到这种情况，答题也就胸有成竹了。
这样的试卷评讲课，有针对性，方法恰当，学生也得到了切实有效的训练，掌握了答题方法。效果很好！
接下来，四所学校的几十名语文教师就这次联考试卷进行了思想的碰撞，并畅所欲言谈了自己的看法。真的，一群有语文情怀的人在一起，确实碰撞出了思想的火花，让大家能感受到，这样的教研活动才是真的教研，学有所获。
后来，大家又齐聚一堂，听了各位领导对这次成绩的分析，以及对今后联合教研的想法，争取几个学校能够有更加深度的联合，教研活动深入融合，达到资源共享，开启更加宽广的教研之路。
这次联合教研结束时，已经中午十二点多了。但是，大家累并快乐着。学有所获，是一件多么愉快的事情呀！
今后，我还会一如既往参加这样的活动。因为，我始终相信，每一次行走，都不会白费，一定会给你的优秀添砖加瓦，让你遇见更好的自己！
