中期报告开战。我们给项目负责部门作汇报工作，是我们把自己的故事，讲给人家，让他们给我们合理丶公正、公平的鉴定，以此来推动教育教学改革。我们个人得到了锻炼，技能得到了提升。
这一走出舒适区，其本身就是一种学习。怎么达到深度学习？而且应用在课堂教学中，不是一朝一夕就能达到的。也就是说，深度学习也有其规律可寻。认知、理解、分析、综合……是学习得以进行下去的过程，从而逐渐螺旋上升，梯度推进。以量变到质变，从简单到错纵复杂，再回归简单的过程。
课堂教学不仅仅是学生达到深度学习的场所，也是教师深度学习的试金石。
