教学解读
本课出自八年级下册第2单元。本单元属于阐述事理的说明文单元，单元的主题是自然现象中的科学道理。本课说明的事理是“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现，肯定会对其他领域产生影响。”课文先有在南极发现恐龙化石，在其他大陆也有恐龙化石引出表面的结论：“恐龙确实遍布于世界各地。”进而有恐龙并不适应寒冷的气候提出疑问，并得出答案：“是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。”接着详细解释板块构造理论：地球原本仅有一个主要陆地构成，因板块运动而分裂，每个大陆都携带着自己的恐龙而去。所以，南极恐龙化石的发现，证明了板块运动理论。
教学设计：
学习主题：揭开“恐龙无处不在的”真相
学习过程：
一.导入
设疑激趣：
6000多万年以前，在地球上生活了一点六亿年的恐龙突然灭绝了。恐龙为什么灭绝？恐龙都在哪些地方生活过？成了生物史上的一大谜团。
一九八六年一月，阿根廷南极研究所宣布在南极岛上发现了一些恐龙的化石，听了这个消息，你能够得出什么结论？（2分钟）
探究任务一： 筛选信息 补充导图
初读课文，圈点勾画中的结论和疑问），补充思维导图。
（提示：关注文中的结论句和疑问句）
1.读一读：阅读课文，圈点勾画关键句。（3分钟）
2.写一写：结合圈画，完成导图。（3分钟）
3.议一议：与你的对子交流填表情况。（1分钟）
4.改一改：根据对子的讨论意见，修改完善答案。（1分钟）
5.展一展：互助同桌上台展示。（2分钟）
评分标准：主动展示 声音洪亮 配合默契 点评补充
探究任务二：梳理写作思路
请结合导图，解说恐龙化石是如何存在于每一个大陆上的？
请按照下面的提示，用上：“首先，然后，其次，最后”
现象：科学家在南极发现恐龙化石
疑问：他们是如何越过大洋，到另一个大陆上去？
假设：大陆在漂移，而不是恐龙。自己在迁移。
推理：
1.大约2.25年以前，最后一次完整的泛大陆形成，恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。
2.大约两亿年前，泛大陆分裂成四部分。每一块都携带着自己的恐龙而去。
3.大约6500万年前，大陆已完全分离，各个大陆都有自己的恐龙化石。
结论：
南极恐龙化石的发现为支持绩效在进行缓慢而又不可抗拒的运动。这一理论提供了另一个强有力的证据。
结合推理过程，理清文章的说明顺序。
学习要求：
1.独学：结合课文圈画和提示支架，试着梳理过程。3分钟
2.互学：对子之间交流并补充。1分钟
3.小组群学：组长分工，组员之间补充交流。3分钟
4.展学：以小组为单位进行展学。3分钟
任务三：分享启示，学习科学精神
恐龙和板块构造理分别涉及哪些学科？发现了什么样的道理，给你什么样的启示？你还有哪些疑问？
完成下面表格。
恐龙灭绝 板块构造 道理 启示 疑问
作业：
A：读读写写中的词语写三遍，并任选八个出题。
B：读读写写词语每个一遍，任选八个出题。
找出文中任意两处说明方法，并写出它的作用。
