学生掌握的学科知识点越多，复习巩固的负担就越重，掌握学科知识点的边际成本就越大，这就难免让学生觉得枯燥和沉重。如果把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积看作五个知识点的话，那么，把这五个知识点串起来就是数学知识了，学生的记忆与巩固就变得轻松了。
用什么来串呢?
把其中一个图形转化为其他几个图形，用其他几个图形的面积计算方法求它的面积，或者求多个图形的面积时用一个图形的面积计算方法。
这样就把学习的各部分知识联系起来，建构了知识的内在联系，把知识结构内化成认知结构，培养了学生把学科知识点串起来的逻辑与思维，达到知识的融会贯通。备课时教材落实单元教材目标，就要把单元教学目标分解到每一个课时中，每一个课时制定相应的教学方案实现课时目标。
