众所周知，语言对婴幼儿的智力及身心发育有着极为重要和深远的影响，所以有些家长为了让孩子赢在起跑线上，在婴儿时期就开始对孩子进行第二语言训练，即妈妈说中国话，爸爸说外语。本以为孩子会顺利的掌握两个语系，殊不知反而适得其反。
我有个好朋友，家里就是这样的状况，妈妈说中文，爸爸说英语，结果发现孩子迟迟不肯开口说话，当时特别着急，去问医生，医生说孩子太小了，他的认知系统还没有形成，一会英语一会中国话，他不知道如何应对，所以就不肯说话，统一语言环境，慢慢长大一些就好了。
1.5-2.5岁是孩子掌握母语语法的关键期，在三岁左右基本上就掌握了母语的全部语法，形成了自己较为完整的语言认知体系。如果这个时候，对孩子进行了所谓的精英教育的话，即加入第二语言，轻则孩子说话会出现语言杂糅的现象，也就是说话一会中文一会英语，没有完整的语言体系；重则孩子因为语言环境混乱而拒绝开口说话，更严重有可能孩子因为认知体系混乱而出现焦躁等心理问题。
既然孩子具有天生的语言学习能力，不用则退，那么什么时候介入第二语言的学习比较好呢？发展心理学认为，上幼儿园的孩子已经掌握全部母语，建立了统一的认知体系，这个时候学习第二语言，会有极其好的效果
