跟着绘分享学习到了第二课，收获和感触都很多，也非常感恩，遇到了绘分享这个平台，让我有机会系统地学习关于幼儿英文启蒙的专业知识。
在这里，我们第二章主要学习了游戏活动的学习。游戏，是让孩子爱上英语的百宝箱。这个感触还是很深刻的。作为一名少儿英语培训教师。对于游戏对课堂以及游戏对孩子英语学习的作用，体会深刻，感触颇深。
我们第二张的第一节主要讲了教学的游戏化，分析了幼儿期的心智发展和幼儿期的心智特点。
首先我们来看一下幼儿期的心智发展，主要针对两到六岁的儿童。
第一，生理发展。生理发展主要有运动技能，尤其是大肌肉运动发展，在这个时期幼儿适合抛接球等大型的游戏，促进他的大运动发展。
第二，认知发展主要是幼儿的前运思期。幼儿对抽象事物比较难理解，我们需要通过具象的事物来进行引导幼儿学习，所以引导教学需要融合幼儿的思维方式来进行。
第三，语言发展主要是与人沟通，幼儿可以借助游戏去探索世界，建立概念和储备各种知识，在幼儿时期发展坐，站，走，动作技巧。学习使用语言与人沟通，是为生活适应能力做准备。
幼儿期的心智特点主要有以下三个方面。
第一，对感兴趣的事物会有较好的注意力。比如我儿子今年三岁，这个阶段的孩子呢，他就非常非常感兴趣积木。所以嗯，他可以独立专注的来玩儿积木，玩半个小时以上。
第二，用操作，探索的方式来学习。
第三，幼儿是天生喜欢玩儿游戏的。我们可以利用游戏，既可以让孩子来进行训练语言，掌握语言的学习途径。也可以同时增进我们的亲子关系，增加我们陪伴孩子的质量。
我们的第二课第二节主要讲的是一些适合字母的游戏和一些适合歌谣韵文的活动游戏。
首先是和字母字汇的游戏，主要有萝卜蹲，抢椅子，大野狼，投篮游戏，猜领袖。
首先呢，我和孩子进行了萝卜蹲的游戏，孩子非常的享受。我首先教儿子。我们利用动物的名字来进行命名。因为小孩子对动物非常的感兴趣，尤其当他看到，嗯。屏幕上动态的猴子的尾巴图片，它就会对猴子介绍这个图片，印象非常深刻。所以顺势教他monkey，monkey，monkey，然后我就告诉他，宝贝叫monkey。我们一起实践了萝卜蹲。那宝宝当monkey！妈妈就来当Tiger，嗯，妈妈边做动作边说tiger蹲tiger蹲，Tiger蹲完monkey蹲。然后我就示意，儿子边说Monkey边蹲的动作，我儿子就能体会到。于是她就会说，Monkey蹲monkey蹲monkey蹲完tiger蹲！他非常享受这个游戏的过程，在游戏过程中也学会了monkey和tiger两个单词。
同时呢，还有一些适合歌谣韵文的游戏活动。
我们的课程当中介绍了音乐椅，传球活动。那我把咱们这里的活动，改编成了适合自己的亲子活动。妈妈边放音乐然后宝贝要围着妈妈来转。嗯，那妈妈就音乐停下来。妈妈就说monkey！宝贝就要做monkey的动作。那如果妈妈说她Tiger。那宝贝呢，在音乐停下来的时候就要做tiger的动作。嗯，如果宝贝做的动作是错误的呢。让他做三遍正确的动作，通过动作来感知单词的含义。如果宝贝做的动作和我说的单词能够对应上去，就要奖励宝贝。奖励他一个大大的拥抱或者甜甜的吻。
所以我真的觉得游戏真是英文学习的百宝箱，既能增进我们的亲子关系，又是学习英文的有效方式。而且我们也可以根据我们孩子的不同阶段，不同性格，不同的爱好。我们进行创新改编，充分调动孩子学习的积极性。所以游戏真的学习英文的百宝箱，也是增进亲子关系的润滑剂。我们为什么不多多的创新游戏那朵朵得带着宝贝去参与呢？多多的让游戏帮助我们的孩子快乐享受地学习英语呢！
让我们一起加入绘分享，学习游戏实践游戏，增进亲子关系的同时又能启蒙孩子的英语吧！
