今天周二，只有三节课，也推迟了教研，没想到今天是如此轻松，轻松得无法适应。
今天午课结束后组织学生值日，大家都速战速决搞定了卫生，然后那个检查卫生的孩子火急火燎，检查得效果也让我火冒三丈，需要我跟在他后面一遍又一遍地反复帮他擦屁股重新检查，好像是我在打扫卫生，在检查卫生，当我一次又一次发现各个组各个地方都有垃圾时，我就非常生气让他留下来去重新再去检查卫生角，这一边打扫好卫生的孩子也在催我是不是可以回去。最后孩子回去后，可能也找妈妈诉说了委屈，然后我再打电话给他妈妈。我再捋了一遍这件事，首先我应该告诉那个催我是不是可以走的孩子告诉她我们说是一个集体，一起打扫一起下去，然后我再去了教他如何检查。这样就不会让他一个人在那里检查，避免孩子失落感，同时，这个孩子性格较急躁，我应该给他一点时间。同时在打扫卫生时采取一些奖励措施调动他们做事更认真的动机。
后面和家长沟通时，我想她问我当初安排一个这样检查的工作似乎对孩子来说有些难度，她不是质疑的口吻，但也能感受到不悦。一方面更好地教育好孩子，处理好师生关系，与家长的关系，也为了我自己。从这件事中我明白了我该怎么做，也是一种成长吧！
今天在午课快结束时跑进教室写今日作业，有个孩子把我叫过去，两个孩子在那儿嘻嘻嘻地笑着说：“饶同学拉的尿。”我怎么也不敢相信，毕竟搭班老师就在教室，这时我跟搭班老师说，搭班老师边忙边跟我说那是“水”，孩子来不及去上厕所了，我还没反应过来，这时饶同学从外面进来我把她拉到旁边询问，她十分委屈，小声地说：“我太急了，憋不住。”说着说着眼眶也红了，我接着问道：“你没跟老师说吗？”我帮她抹了抹眼泪，她说：“老师没听到。”再次走进教室，依然有几个同学在笑着，我大声说道：“不可以笑话同学。”搭班老师再次告诉我，那是水。
我才知道，我慢了几拍，相比我的方式，搭班老师的方式更能保护孩子的自尊心。
