引子：干活，越来越难管了，从心理的视角，可以干一把。担150斤重量，自身的力量要提高，心理力量提高 。
如同盖房子。
一、教师的职业心理架构：
概念：具有动力作用的教师职场心里系统。
1.积极的教育信念——效能感：认知成分，情感成分。
孝顺，妈妈的作用，一演员的成长与妈妈有关，高三班主任成长，带着怨恨长大的孩子，爆发点低，幼时创伤大，与娘修通关系，用空椅子对话关上灯，情没到理无效。
老师的成就感，举两个年轻人应聘老师。
举幼儿园，三岁孩子，幼儿教师：“遇见我，他的一生不同。”老师对孩子眼神影响孩子一生。最少读两本专注，了解儿童。初中生是“诱导”的阶段，价值观，目标感影响。
2.专家教师——个人成就感：价值感，目标感。
评高级职称的人一样吗？职业生涯规划，有目标感的人不同，专家是自己评的，就会达到高峰体验。
3.高峰体验——生命需要：潜能开发，能量集聚最高点。
有人干活不累，在专业中百问百答 ，自然稳定，能量大工作效率高。
教育观念正确，比如，这一生与教师有关系吗？
（一）、导语：教师是个好职业——自由度高，有成长性，休假较长，影响他人。
教师两种活儿：科研，教学。
家长开放日，一群
（二）教师的基本素养——讲台前良好的状态
1.重要性：教师情绪状态与中小学学习效果正相关关系。想（软实力）
一个高级教师骂学生，讽刺学生，成绩很差。这个老师很辛苦，这个老师要生病的，骨折最多的是初三，高三。潜意识需要呀。内隐记忆，有情绪参与。关系不好，教学不好。老师先搞定夫妻关系，亲子关系，才可能与学生搞好关系。骂学生就是骂孩子或老公。
老师搞不好夫妻关系很影响教学。
2.原因：健康人格，情绪调控，人际处理。
3.自我培养：处理早期创伤，提高思想水平。
夫妻关系的重要性：
两个幼稚的人很快解体，两个成熟的一起看夕阳。三观相同是夫妻关系的基础。男女不同，身体，基因（骨折男多），爆发稳定，免疫力，思维，说话，感觉目标，哭流泪。
夫妻磨合：信仰重要，知道彼此情绪的零界点，情绪水龙头开关掌握在女人手里，男人摔碗女人的做法。
夫妻心理满足，男人需求被需要，女人需求被呵护，女强人的婚姻。
性和谐的问题，男女性不同步，婚和谐。
补救情绪的办法：哪一天被激动，放学前和孩子和解，孩子只讲一个情绪点，这样做对自己是个补救，保护自己，老师尽可能正面性话语，尽量不失控。
（三）教师的基本素养——觉察力。
1.觉察力：对自己和他人情绪的知觉能力。
2.重要性：准确把握学生问题，正确帮助学生成长。
3.自我培养：阅读提升，自我训练，相互交流
选班主任就选情商高的老师。
觉察力强，情感高 。
训练情商途径：班主任看《红楼梦》至少两遍，开会的时候，家里人，别人没有说出的话，遇到问题可以问同事的看法。
（四）教师的基本素养——与学生谈话的目的
1.了解学生行为背后的动机。
2.了解学生近期所承受的情绪压力。
未成年人基本心理需要是——被保护。
行为混乱，内心混乱，遇到什么麻烦，需要老师帮助。
两周不写作业，问学生遇到什么麻烦。
（五）教师与家长沟通技巧
1.目的清晰：
家校不是投诉 。一贴灵方法：目的清楚，有方案的，年级组会议讨论话题。举例子：感谢——孩出息——问题现状——三口去找心理医生——气头说的话。半月不做数学作业——感谢——出息——现状——
数学为什么差，研究学生的成绩。心神不动，思维，基础差（家教协商）等问题。学校的口碑是家长传出来的。事情涉计及家庭才叫家长。（软实力）
2.提供方案：
3.格式化操作：
（六）教师管理学生的目标：
1.安心安宁安神——愿学习——能投入。
2.焦虑不安恐惧——拒学习——难投入
调皮的孩子踩碎花盆，两个班平均分差七分，一个苦难的孩子让他安心，成绩极差的孩子让他安心，半年后成绩名列前茅。做对就有效果，家境很差的学生心理更恐惧更不安，“不怕，有我在”。
比如特别差的学生，让所有的人厌恶他，欺负他，让孩子感受到班级的孩子是安全的，让所有人帮助最弱的学生。
很多成年人不安，梦中不安，潜意识强者欺负弱者。所有人打击弱者，所有人都会不安的。让学习最好的同学帮助最差的学生。
例子：被老师训斥小学三年级学生，先让他心安。
十分钟背课文：放空，关注呼吸，安静心安，睁眼读一遍，安静，睁开眼读一遍，心安草坪，老师读一遍，学生三遍会背了。
