合作2:从洗澡中学习真正的合作力

课程案例：怎样让孩子去做他不喜欢的事情。有时候我们方法用尽，孩子还是不愿意去做，该怎么办？比如说，我孩子在4岁的时候特别讨厌洗澡，怎么说都不听，经常弄的我们一气之下，干脆强行把他抱进浴室，但这个效果肯定不好。我后来就反思了一下，该跟他讨论这个问题，结果还真收到了奇效。

方法很简单，首先还是要做到接纳情绪，讲道理，更重要的是你也要听孩子讲他的道理，然后大家一起商量解决方法。所以，我是先很正经地跟他说：“好，我们坐下来聊聊吧。”我跟他在两张椅子上坐下来，他坐高的，我坐矮的，这样我们俩的眼睛在一条水平线上，让他不感觉到被大人居高临下的压迫，因为我们下面要开展平等的讨论。我首先要接纳他的情绪，我说：“嗯，你好像是特别讨厌洗澡，洗澡让你很烦。”他说：“对，你们一叫我洗澡我就特别讨厌。”

我说：“我们教你洗澡是因为不洗的话，身体就会脏，就容易痒，到时候你就会像这样乱抓。”我说着就伸手在他身上乱抓，把他惹的哈哈大笑，这样一来，我们之间的对立情绪就没有了。两个人是关系融洽的作为一个团队来解决问题。

他一边笑着说：“哎呀，爸爸，你别抓了，我不洗澡也不会痒的。”这个时候我就要转移话题了，因为再跟他争论下去就陷入僵局了。我要说的话已经说完，下面关键是听他怎么说，所以我就问：“你为什么讨厌洗澡呢？”

他说：“因为洗澡的时候，水会流到眼睛里，特别难受。”

“哦，原来是这个原因。”我心想，我这个爸爸也是够粗心的，没想到孩子不喜欢洗澡的原因原来这么简单，可是不问孩子自己，大人又怎么猜的出来呢？怪不得我们以前用的方法都没效果，比如陪他一起洗，给他选择等等，因为他的痛点不在那里。

我说：“对啊，水进了眼睛是特别难受，我也特别害怕水进眼睛，下面我们就来讨论一下怎么洗澡水不会进眼睛。”我拿出一张大白纸说：“我们一起想想有什么方法。”

儿子说：“以后洗澡就不洗头，也不洗脸就可以了。”

他妈妈在旁边说：“不行，怎么不洗头呢？最少两天洗一次。”

我连忙说：“现在是想办法时间，我们先把办法想出来，然后再讨论这些办法行不行，不然就犯规了。”

这是因为孩子的思维是非常开放的，提出来的方法十有八九大人觉得荒谬可笑。可是如果他提一个你否定一个，把他肯定马上就学乖了，觉得你们大人就是引蛇出洞，以后干脆就不再提建议了，所以在这个头脑风暴的阶段，我们要做到不评判。

我先把儿子的建议写下来：“以后洗澡不洗头也不洗脸。”然后我说：“我洗澡的时候都是闭着眼睛的，你可以把眼睛闭紧一点，儿子立刻说：“不行，闭紧了水也会进去。”

我说：“哈哈，你犯规了，现在是想办法时间，不是讨论时间哦。”

儿子说：“哦，对。”

然后我们就一起在那里想办法，比如洗澡不用水冲头，只用毛巾擦头，洗澡的时候用毛巾蒙住眼睛，单独拿一个洗脸盆来，让他低头把头发浸进去来洗头。到最后，儿子还想出一个简单可行的好办法，戴着泳镜洗澡！

然后我们就进入了讨论环节，大家逐条讨论各个方法，说出你的看法，如果完全不可行就划掉或者改进，比如儿子说以后洗澡不洗头了，我说了要洗头的理由，但是我们商量了一下，决定以后每次洗澡前，由大人闻一下，再决定要不要洗。总之就是不能大人说，啊，你这个方法太愚蠢，直接划掉。

最后形成的解决方案就是讨论各个方法的综合，他不是每次都要洗头，而且洗头的时候可以戴泳镜，蒙上毛巾防止水进入眼睛。我先把方案写下来，他也保证这样的话，他以后每天晚上到了时间就要洗澡，大家在这张纸上都签字，从那以后，他洗澡就没有大的障碍了。

课程案例总结：

用这样的步骤，就是第一步：接纳情绪。第二步：大家沟通各自想法。第三步：大家一起提出解决方法，在这个阶段不做任何评价。第四步：一起讨论如何从这些方法中找到答案。第五步：形成一个合同，大家签字执行。这样一来，你不仅更容易解决问题，还能发展孩子的合作能力，因为这其实就是他长大以后，跟别人合作时的模式，大家一起讨论，互相妥协，找到方案并且执行的过程。

课后启发：有时候面对孩子的种种不合作行为，我和孩子爸爸一直找不到合适的方法，爸爸总是会强迫他做很多事，不合作就各种威逼利诱，弄的孩子经常哭闹。看了赵老师的这个案例，大受启发，迫不及待想要试试，对我家孩子有没有效。