—— 听课有感
今天上午，听了三节课和领导评课，和往常一样，十分受益，但是这次还有思绪万千，内心用起了波澜……压抑不住内心的思绪，趁吃中午饭之际，草草地写下了我的新得，没有华丽的词藻，没有刻意的修饰，记录成长的脚步而已。
与其说今天的三节课很精彩，让我很受益，还不如说今天的评课更令我难忘。讲得不算精彩，评得确十分到位！而是两位老师的点评两位领导的总结，逐层深入全面完整深入，恰到好处，总之我深有同感。
我压抑不住内心的激动，我想说的是语文教学我的方向是对的，什么时候都要知道学生一定是我们的主题，语文课一定要有温情。学习就是生活，知识来源于生活，课堂离不开生活。
生本课堂，虽说要以生为本，但是老师这条主线也很重要，如果抓不住重点，偏离了目标，这样的生本归属在哪里？《16年前的回忆》，文章的主人公，最重要的人物，他的身份，他的革命地位，孩子们都不知道，这节课演来演去，到底要有个什么结果？用尹主任的一句话说，课堂的温度在哪里？语文课的情感在哪里？通过这节课所挖掘到的深层次的东西在哪里？
《赵州桥》我们是要学会造桥？还是要体会智慧？上课时，老师有心栽花花不开，那么“读”就可以水到渠成，我们为何不“读 ”出感情。委婉的评价，一语道破真理。语文课，老教师也走偏了。讲中悟，写中悟，画中悟，但是语文课我还是认为，还是在“读”中最好悟出文章的内涵。
“不要让复习资料禁锢了学生的思维。”我觉得如果把有关课文的主人公的一些资料，作者的资料，文章的的写作背景等简单有效恰当的渗透到语文课堂，会激发孩子的兴趣，探索欲望，求知欲。这样他的课，会深深地扎根孩子们的内心，让他们思考更多更多………资料书用得好，确实能扩宽学生的思维，让学生更好的理解和掌握课文中的知识。但是紧紧依靠资料书会限制学生的思维。一道题，一个答案，真的是非常非常可怕的。
就像孙老师所说的，生本课堂，教育的改革，可能短期内不会大幅度地提高自己的成绩，但是它是一种先进的方法，长期的效果，坚持下来一定值。
“台上一分钟，台下十年功。”这句话用在课堂教学上，一点都不过分。教师的基本功多扎实，阅读面有多宽，阅历多丰厚，课前做了多少准备，一句话肚子里装了多少东西？课堂就有多充实，多高效。孩子才有多幸运！
学生本课，听生本课，实践生本课。我不禁还想到了班里的两部分同学。一部分，善于提问，他们善意发言，他们善于表达，他们喜欢查资料，有好奇心，生本课堂就是他们的天下。反之的孩子，生本会课堂引导他们，锻炼自己，让他们学会动脑学会思考。未来是机器人的天下，但是丰富的感情机器人做不到。生本课堂不是培养批量的傻瓜，是培养有感情会思考的真正的“人”。做学生一定不是高分低能。
我很庆幸，我走在进步的路上，但是我有这个观念，我在进步，我的孩子也在追随着我前进的脚步。
我深深地感觉到，我很忙，很忙，也很累很累……这两天特别忙，今天最忙，忙上课，忙听课，忙评课，忙反思，忙作业，反正大堆一大推……甚至于从早上6点起床，忙完家务，7:30开始坐在办公桌前，来不及思考就开始了一天的工作。
中午进教室辅导才发现围裙还没有解下来。
过了十分钟了，被学生叫去问老师为什么不给他们上课。忽然才发现今天的这一节原来是我的课。
忙得头疼，忙得头晕转向，忙得不想吃饭，忙得顾不得吃饭甚至不知道饿。最忙时的干脆不吃饭。
经历了半年中心小学的成长。经历了公开课，评课，推门听课，还有一系列的检查评比，月考，调研………真的觉得不管你是谁？你不努力，不但别人不看不起你，自己都会讨厌自己！
我相信， 改变是痛苦的，但是改变以后，对孩子，自己一定是最值得的。
为了我的学生，为了我的学校，为了我的母校，为了我自己，我必须乘风破浪！
因为忙，所以写下此文也是太匆匆太匆匆……
没有多想了记录生活的仅此而已……
