从“等待”到“破局”：华文诵与老年考级中的机会创造
读罢《任正非内部讲话》，最振聋发聩的一句，莫过于“机会不是等来的，优秀的人才懂得为自己创造机会”。这并非空洞的励志口号，而是置身于不确定时代的生存与发展哲学。它如一束强光，穿透了我们正在推进的“华文诵”与“老年考级”项目所笼罩的迷雾。这两个项目，一个是经典诵读与语言艺术的传承工程，一个是服务于老龄群体精神需求与终身学习的创新尝试。它们往往面临着认可度待提升、资源有限、传统惯性阻力等多重挑战，推进之路步履维艰。然而，正是在这片看似贫瘠的土壤上，任正非的告诫显得格外珍贵：与其在“等待”中焦虑于条件的匮乏，不如在“创造”中孕育机会的生机。
等待，常常源于对“完美条件”的幻想与对不确定性的恐惧。我们或许在等待社会更广泛的共识，等待更充裕的资金支持，等待一个“万事俱备”的成熟时机。这种心态，潜藏着一种被动与依赖，它将希望寄托于外部环境的改善，而忽视了主体能动性的巨大能量。任正非带领华为从艰难起步到世界领先的历程，本质上就是一部不断“无中生有”、于绝境中开新天的创造史。他相信“方向要大致正确，组织要充满活力”，这意味着，在目标清晰的前提下，行动本身就是最伟大的创造者，它能在动态前行中不断校准方向、吸引资源、定义价值。
将这种“创造机会”的思维投射于我们的项目，便能看见另一番图景。华文诵的推进之“难”，在于冬季时间短，展演疲态化，要重新唤起选手对经典文本深度诵读与体悟的热情确实是一件很难的事情，但是难不代表它没有意义。说文解字是可以帮助孩子去追溯、去理解文字的魅力，由字引申到文章，让孩子感受语文之美，然后去理解、去讲述。我们每一个微小的行动，都是在创造一次文化唤醒的机会，聚沙成塔，终能重塑氛围。
老年考级项目，则直面老龄化社会中的精神需求与价值实现课题。它的“难”，在于打破“老年人无需学习与考核”的刻板印象，构建一套兼具激励性、社交性与成长性的终身学习体系。等待观念的自然转变是漫长的，但我们可以从创造“标杆体验”开始：寻找首批乐于尝试、有影响力的“银发学员”，精心设计他们的学习与考评旅程，记录并传播他们的故事与收获。当同龄人看到身边的伙伴因参与考级而焕发活力、拓展社交、获得认可时，一种新的可能性便被具象化地创造出来。项目本身，就从一项待推的“工作”，转变为一种可感的“机会”——一个让老年群体重新发现自我、与社会深度连接的机会。
这两个项目的本质，都是对既有文化习惯或社会阶段定义的“破局”。它们没有现成的坦途，却因此蕴含着开拓的荣耀。正如任正非所言，优秀的人不会坐等潮水来临，他们会以自己的努力，去掘开渠道，引水成河。推进华文诵与老年考级，固然需要策略、需要韧性，但首先需要的，是这种“创造机会”的信念与勇气。它要求我们从项目执行者，转变为机会的“建筑师”与“布道者”。
总得有人去做，因为文明的薪火相传与全龄段的生命绽放，本就是值得奋斗的价值。与其在“等待”中让理想蒙尘，不如“总得给自己一个机会”，用主动的创造，将挑战的荆棘编织成机会的花环。这不仅仅是为了项目的成功，更是对我们自身生命能动性的一次深刻践行与证明。在创造机会的道路上，每一步前进，都在重新定义着可能性的边界，也正是在这一步步行进中，我们与我们所致力的事业，一同走向成熟与辽阔。
