四年级上册第四章要学习到计算规律这一块，彤宝的数学老师提前给孩子们简单讲了一下，这个假期的作业主要是练习这种类型的计算题。刚开始一个类型一个类型练的时候孩子好像还能依靠例题的方式写出来，后来混在一起出题的时候，孩子就犯迷糊了，要么公式混淆、要么加减不分……各种大人眼里的低级错误都出来了，做出来的题更是让你哭笑不得。要是没学习，估计又河东狮吼啦。
回想一下大宝小时候，每当看到孩子犯低级的加减错误时立马就晴转狂风暴雨，结果风越刮越大，雨越下越猛，孩子却是越听越傻，越听越怕，越做越错……最终两败俱伤。
我把彤宝这情况给先生说了以后，先生说多正常呀，错了正常，不会也正常，啥都会了还学什么……开导我完之后先生说，等我明天查查看有没有什么游戏的方法来理解这些题型的公式。听先生这么一说，我也没那么焦虑了，一方面能接受错误的事实，另一方面先生也重视了，表示了准备如何支持。
今天再给孩子出练习的时候，我降低了标准，先出一种类似的（乘法结合律）结果孩子拿过去，五分钟不到全部正确做完，我赶紧给予鼓励：呀，今天的计算题只用了3分46秒，并且全部正确。妈妈可想知道你是怎么做到的？能跟我分享一下吗？
孩子说：一呢，今天写作业的心情特别好，我这一早上默写的古诗每一首都没有用到3分钟，状态特别好。二呢，我默写古诗的字写得特别好，我很满意，妈妈也看到我写得好还夸了我，所以想写了。
哦，那我总结一下，就是有个好心情，有个好的伴随情绪就有好的写作业状态对吧。（对） 好，那我现在受你的影响也特别想学习一下，你能跟我讲讲这道题为什么要这样做吗？（好呀）等孩子讲完了，我说我有个想法，我们能玩一个字母游戏吗？你能用个字母把你写的这几道计算题列出来吗？（啥意思）就比如这个73我们用A代替，29我们用B代替，27我们用……（哦，我知道了知道了，来看我的吧）我们是要用字母把整个算式列出来，再把计算时的第一步列出来哦。（明白，简单！）彤宝在写出两道后，发现其他的都是一样……只有最后一道是减法的，把加号改成了减号。就这样，乘法结合律的公式出来了。
先生刚好忙完走过来，我赶紧把本子递过去说，你看看，今天全部会做还都对了，还总结了字母公式出来。
先生很配合：这是咋做的？
我赶紧说：宝贝，爸爸都不会做这些题，你要跟他讲讲才行，得好好教教他是用什么公式做的。
彤宝满心欢喜地去当小老师了。
感悟：
1、学习是全家人的事儿，遇到问题遇到困难一起面对，共同想办法解决;
2、大人在辅导作业的时候要先管理好自己的情绪，不要因为自己的情绪而影响孩子的情绪;
3、大人眼里最简单的事，在小孩儿那里都是全新的，不要用大人的眼光看待小孩，更不能评判;
4、一个好的伴随情绪是孩子学习进步的关键。
成功日记:
1、全家人一起看了电影《万里归途》;
2、急客人所急快递了样板，急供应所急提前支付了款;
3、完成了一节线上课打卡。
张静芳的每日一省第363篇
2022年10月6日
