服从工作安排，接手了四年级。说实话，这个班级留给我的印象着实不好。三年级时一周一节的道德与法治课，上得无比煎熬。学生像一只只小老鼠，好好坐在凳子上没几分钟。不是爬到这儿，就是爬到那儿，有一种错觉，满地都是在窜动的小孩儿。

      今天是开学第一天，昨天报道日一些孩子看到我在教室里还以为我是临时来帮忙的。天真地问我，他们的老师在哪里。也许是角色地位不同，以前我只是任课老师，所以他们更随心所欲一些。现在我是班主任，大家不自觉地都谨慎起来不敢随意造次。

      处于衔接阶段，他们的身上还留着低年级孩子的天真。四年级我带了两批，他们是最像小孩的四年级。哄得牢吓得住骗得起，尤其是男孩子满脑子就是玩。

      一大早，给他们调整了位置。从矮到高，男女交叉。习惯了面前的人高头大马，突然间一群小豆丁站在自己的跟前挺奇妙的。通过一个上午的观察，我看到了一些缺点。但通过一个下午的观察，我又发现了优点。

      首先，集体意识不强。也许是习惯了享受他人的付出，在干活的时候喜欢把别人推出来。说得最多的就是邹嘉铭。的确，邹嘉铭是很勤快的，这已经成为他条件反射的一部分，一听到干活就弹起来。早上让收拾地上的垃圾，我话刚讲完，邹嘉铭就来了。所以一有事情，孩子们不是想着我能干，而是邹嘉铭能干。

      其次，卫生习惯欠佳。教室的地面，开学前收拾得干干净净，可是今天他们刚来地上就出现了很多垃圾。口罩、包装袋、纸…大块的垃圾掉在地上完全视而不见。甚至，不在自己的领地，即使看见了绝不弯腰捡。

      第三，专注力不够，习惯养成亟待提高。别人讲一句无关紧要的花，一定要竖起耳朵听一听。后面的人在玩橡皮泥，前面的人立即举报。耳聪目明隔了三桌都能看见。可见精力都花在看别人的身上。有这种习惯的人不在少数。

      第四，阅读习惯不佳。作业完成后，很空。有的趴在桌子上发呆，有的在本子上乱画，有的扣铅笔盒…我提示完成作业可以看书。大多数选的是最轻松的连环画，看得特别快，频频到书架上换书，说明看得并不认真，并没有真的静下来。

      有缺点就会有优点，这些优点倒显得他们分外可爱。

      一、服从管理，能听得进话。以往来上道德与法治课，教室里就是闹哄哄和菜场一样。第一节始业教育课，我就提出了他们身上有这个问题。发现我讲了之后，每节上课进去同学们都很安静地等候。中午午休，在餐厅回来后能安静入睡。隔壁班一直在安排事务，但并没有影响他们反而午睡纪律非常好。33个人都睡着了。

      二、善于整理和收纳。下午大扫除，18个通校生在教室打扫卫生，我很粗糙地分配了劳动任务，一节课后回来检查发现劳动效果非常好。卫生死角都被整理干净了，瓷砖、缝隙都搞得很干净。最可爱的是，用完的抹布被叠成小方块，码得整整齐齐，放在桌子上。

      三、处处闪着习惯养成的效果。抽屉的整理，有着自己的一套窍门，物品摆放整齐。书包柜里的书包统一朝向不乱。离开教室关灯、凳子放到桌面上都是很自然的事情。

    有优点，就是有改变的可能。这是一群可塑性极强的孩子，不能想着能一蹴而就，要给足孩子进步的机会呀！