[红顺视点]:小学科教师的专业成长更有优势
昨天，我与我的实验校的体音美、微机小学科教师进行了一次诚恳对话，我阐述了一个核心观点，上进的小学科教师与语教英等主科教师相比，“著书立说、成名成家“更容易，在学校更能找到独持的成长空间。现将发言要点概述如下:
一、小学科教师会越来越吃香
1、与语数英主科教师相比，上进的小学科教师成为名师更有优势。理由如下:一是语数英教师队伍庞大，精英多，想成名难;二是先进教育理念、思想、方法多从语数英发端、成熟，然后再涉及到小学科;三则小学科教师多数专业觉醒、专业成长意识相对弱些，因此小学科竞争对手少，将主科成熟思想、方法、模式稍加改造，就可成为学科骨干。
2、体音美、综合实实践己纳入中高考。
3、家长对孩子身体素质、艺术素养越来越重视。
4、信息时代，语数等知识可从度娘查找，但体音美体验、创造是不可替代的。
二、“五让”让小学科教师有位有位。
1、让自身素养不断提升
务必抓住早上无课这段黄金学习期，读一些班级管理、专业方面、文学方面的书籍:练练书法:背诵一些国学经典;写写教学反思。
2、让孩子们喜欢上你的课堂
用自己人格、专业魅力征服孩子，让孩子成为你的铁杆粉丝。
3、让课改在小学科不留死角
打造3.0版教案;积极探索体验一感悟一点拔一练习一反思的小学科教学模式;将翻转课堂、项目学习、任务驱动引进自己课堂。(同行不敢改、不原改、不会改，你自己一改就会引起主管业务部门重视，一总结论文、课题也搞定了)。
体音美微机教师课改切入点、路经例举略。
4、让学校因为我而自豪
做好三件事:组织好趣味运动会、艺术节、文艺绘演等大型活动，尤其是高度重视涉外比赛活动;策划、组织、实施好学科兴趣小组或开好选修课程:我的地盘我作主，维持好自己课堂纪律，精心上好每节课。
5、让同事因我而感到温暖
利用自己身体或专业优势，积极帮助班主任、主科教师做课件、办板报、排练课本剧、节目等，一则人际关系更容恰，二则自己有活动时，他们为义不容辞的帮助你。
小学科教师，上述五让定能让你:自身成长、专业精通、学生喜欢、同事认可、领导满意。
