日常带班中，我也常会根据课堂表现主观划分幼儿性格，较少在户外游戏深度观察内向幼儿，错失很多发掘孩子潜能的瞬间，面对部分幼儿迟迟学不会器械游戏、不敢挑战新项目时，偶尔会心急，下意识想去帮扶、催促，没有充分留给孩子自主摸索、坚持练习的空间。
走在对的路上63页
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