学生真正成为课堂上学习的主人，教师要有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学，主动学，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高学生的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转，教师在课堂上教学我觉得过程中要切实做到“有效”两个字，就应至少要做好这几个方面“认真研究教材”吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点，“有针对性的”设计课堂练习，学生吸收知识第一印象往往十分重要，“制造宽松融洽的课堂氛围”良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率，不要伤害孩子的自尊心。
要承认激励赏识教育的正面作用，当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
