教师在学校里发现，非常富于想象力的儿童并非像人们所期望的那样是班级中最好的学生，相反地，他们有时似乎是一无所获的学生。尽管如此，但没有一个人会怀...

如果考察那些偶然引起儿童正常特征发展的条件，我们会发现某些条件特别重要。其中，第一个条件是把儿童安置在一个愉快的环境里，在那里儿童不会感到任何压...

儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。在某个年龄阶段，它是一种极大的需要。对儿童来说，杂乱无序是一种痛苦，它被看作儿童心灵深处的一种伤害。

儿童心理的发展不是偶然的发生的，也不是由来自外部世界的刺激所引起的，而是受短暂的敏感性，即与获得某种特性相关的暂时性本能指导。尽管这种发展依靠外...

对儿童来说，如果他不能在有助于其发展的活动中找到目的，那他就仅仅被某些“东西”吸引”，并渴望占有它们。拿取某些东西并把它收藏起来是容易的，因为这...

当周围环境阻碍儿童的创造性发展时，可以看到一个反面的证据，这恰恰能证明敏感期的存在以及它固有的敏感性。当这种情况发生时，儿童变得极为焦躁不安，这...

成人不了解儿童，结果就是成人处于与儿童不断的冲突之中。消除冲突的方法，并不是承认应该获得一些新的知识或达到更高的文化水准。对每个人而言，他们必须...

学校一定要成为学生最重要的学习场所，这是要求老师不要简单的重复学生们在校外学到的知识，要让学生在校外学习知识的基础上，深入学习知识，体会不一样的...

并不是所有的教学内容都要精耕细作，既不必要也不可能。教师必须清楚，要实现内容和方法的匹配，需要既了解学生，也了解学科。了解学生，就知道学生有少年...