当儿子看到语文老师发出的小练成绩时，他顿时就崩溃了，他多么希望老师能扣他几分。我从他的语言中捕捉到他的顾虑:
1.怕同学们说他“又神了一把”。儿子的心愿是想做一个安安稳稳，不显山不露水，但自己也不差的学生，就像小学同学中的季同学:自己有水平，但老师同学又不会给她任何的压力，每天只管好自已就行了。
2.怕老师，怕给老师错觉，以为这才应该是他的“正常”水平，以后考低了，怕老师认为他没好好学。早在儿子七年级的笫一次考试中，语文单科拿了个年级第一，总分拿了个班级第一，一下子让老师同学记住了他。当时他的压力非常大，虽然我一再给他说允许下次考的差些，但也并未减少他的压力。在后来的考试中也接受了上上下下的浮动，总体并不差，但他还是很介意每次的考试结果。
后来儿子告诉我，并不是别的同学水平差，而是他这份小练是拿回家做的，时间充足一些，所以做的比较好而已。
接你孩子的情绪，做好倾叫者，不求不助，其实很多时侯学会闭嘴就可以了。
忽高忽低，风景亮丽
