做美好北幼人
做有爱北幼人
原校园文化: 七色花文化内涵:播种爱的教育
游戏化项目标题: 自然成长的幸福童年
遇见美好 发现美好 成为美好 成就美好
“成为美好”，其关注点为个体在自身成长与发展中的自我作为，旨在通过不懈的努力成为更好的自己。
“成就美好”，其关注点是个体在群体学习与生活中的赋能作用，旨在帮助他人成为更好的自己，助力集体成为更好的团队。
幸福儿童的自然生活
幸福儿童的美好生活
让自己值钱 让世界美好
成为自己 成为更好的自己
崇尚自然之美，支持真实表达，追循自然成长，获得幸福体验。
阐释:
营造简约朴素的自然环境。
尊重儿童自然成长的天性。
支持儿童的自然真实的表达。
发现儿童自然成长的力量。
用加法和减法进行环境创设。
为了让环境体现出自然的教育力量，我们尝试用加法和减法两种方法来进行创设。减法方式。
一是减少色彩运用同一空间，同一色调和相似色调，及对色调的运用，不超过三种色彩。
连锁由原来的大红大，绿色变为现在的白灰简约色。室内的和五彩缤纷的颜色变为现代简约的淡绿。白色，原木色。
二，减去老师过多的修饰，包办和代替。
以前为了表达环境的多样和丰富，都要将环境跟主题连接起来，比如说萝卜的主题，那么墙饰就要把底板都做成萝卜的形状。如果是探索糖果的主题，那么室内的所有的装饰都要改变成糖果的形状和颜色等等。这耗费了老师很多的精力和时间。
所有的环境创设都是由老师来进行的，孩子很少有参与的。
三是减少质感差的材料。会更多的用各种色彩斑斓的课题版或者是即时贴等等。
四是减少过多的作品悬挂带来的视线遮挡和压抑感。
用加法的方式进行环境创设:
1 增加来自大自然的多种材质，形状和元素的材料。吸引幼儿主动感知，探索和发现。
二，增加可拆装的零部件，如何之类纺织品，神仙类，工具类，食品包装袋及其他材料的。这些物品容易取得，有助于幼儿进行创造性活动。
三三家本色的陈列架，隔断材料收纳盒等摆放整洁，便于幼儿取用。
是增加空间布局的灵活性，让幼儿在更大范围内自由延展体验，探索表达。
李跃儿说:成人要准备一个有营养的高品质的环境。就像儿童的精神子宫。有爱，像家一样温馨柔软。
看到一个广告 学府旁，幸福里，繁华上。十分简洁的一个广告。也明确了，说出了他自身的特点。
