陈文老师在《教育学生的心态和时机》、《教育品质是教师的职业品质》等多篇文章中反复强调：教师要尊重学生的人格，尊重是人性的起点，也是教育工作的起点。深以为然。
尊重学生，就要善于倾听。我们不要总是做一个高高在上的说教者，而是以平等的姿态学着做一个倾听者。当学生向你敞开心扉的时候，教育就开始了。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教育教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的氛围。”
尊重学生，还要学会鼓励学生。“我相信你可以做得更好”“你已经认识到自己的错误，这就是进步的开始”“我最欣赏的就是你的责任心”……像这样鼓励的语言，会像温柔的春风拂过学生的心田，让学生积极自信。
尊重学生，还意味着要包容学生。每个孩子都有自己的个性，我们在接纳他优点的同时，也要包容他的缺点。要相信每一个孩子以后都能在社会上找到属于他自己的位置。苏霍姆林斯基说：“培养全面发展的人的技巧和艺术就在于：教师确实善于在每一个学生面前甚至是最平庸，在智力发展上，最有困难的学生面前为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己宣告大写的我的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”
尊重学生，把学生看作和自己平等的个体，建立彼此理解信任的师生关系，我们的教育才能走进学生的心灵。
