早上6点半才被大宝的动静叫醒。所以早起的目标是无法完成。果断把它们放下，按照6点半后的安排进行。陪娃背诗当故事做早饭。
孩子给的提醒：醒来复习古诗，我就着急着赶紧录视频。孩子拖拖拉拉要先听故事。我想赶紧录完这个事情就过去了。开始还有点着急和恼火，坚持了一下，想了想孩子的感受，可能他还没换好衣服，他想听着故事换衣服。然后我就松下来，准备给他放故事，这是他却赶紧穿好衣服说赶紧录，把今天（已会）和明天（昨晚刚读）的都录完。
8点开始进入我们各自的学习工作时间，对这个时间的安排娃很认同。今天是学写字，开始他说有点多，我没有回应（我怕回复成说教，但是我觉得这是一课的内容，应该也是让孩子自己去承担的部分）只是说咱们今天定多长时间吧？按照你的能力妈妈觉得肯定能在30分钟内就完成好。然后他开始自己完成，定时器还没有响，他就来送平板，说我今天已经把学习的写完了。我惊讶，哇，你的学习写作业效率一下子就提高了五分钟，瞧你自己多有能力。他自己看样子也信心满满。但是呆在客厅又摸摸飞机，我搂着他回他自己的房间，他没反抗。坐下后拿起新发的书要看，我没有回应好不好，只是告诉他现在是我们各自学习工作时间，我要去备课练琴了。等到9点半，他跑来说自己查字典的部分也完成。（我心里其实想，这么久才查完，你肯定又不知道干嘛了！）但是嘴里说，你好专注，现在已经把自己认为最难的部分完成了。接下来的半小时你的其他作业肯定也能都完成，他怀疑的问，真的吗？我一一给他罗列，每一项他之前用的时间。他虽然怀疑，但是愿意去尝试。
下午他读完书告诉我计划和安排，要在4点前完成今天的作业和爷爷奶奶出去玩（这就是外动力吧），我说你的作业你做主。让我十分钟后叫他，但是弟弟起来，一玩不可收拾。在3点40只完成了口算（前几天落下的）。又去玩。我内心有点嫌弃，他看出来，小姐姐别生气。我说我生气了，你总是反悔自己的计划是不守信用。他没理我。我自己消化。按时出门，尽情玩耍。回来休息一会儿，又要折纸，写完后进入练琴。开始时他弹的不错，能看出昨天说过的点他有注意，大肆表达：你专注又认真，完全没有被弟弟影响。然后弹的很带劲。可是他又想把没写完的作业完成，接下来又有点急躁。我问：你现在很着急，是着急你的作业没完成？他说嗯。我问，你的计划是在吃饭前练琴＋作业都完？他说嗯。我说，到吃饭前只能练完琴，作业完不成，所以你也不用着急，只能好好慢慢完成一项。然后他平静许多。后面新的一首自己合，我完全没打断，没指导，只留最后的鼓励抱抱。
目前的问题是他和弟弟的梗。抢玩具，和弟弟对着抬杠。这个我有些接不住。比较混乱。
