中原焦点团队高级6期肖巧风，坚持分享第973天
有些受督者会担心自己不是个更好的咨询师或是做错了些什么而影响其咨询工作。对此一议题，督导者会秉持前述之发展与确认正向界定目标的原则加以进行，并会深入澄清与探究:这个专业成长的目标对受读者的意义为何；这些目标达成后，与现况间的差异与不同；或者，以不同角色、理论观点的多元角度，引导受督者重新检视其对咨询师角色与咨询工作的界定标准与诠释内涵，也能自发创造出处理困境的想法。比如，当受督者觉得自己不够好，督导者会常会先了解受督者所谓够好、够理想的咨询师的定义以及他对自己目前的评价之内涵:
什么样的表现，会让你觉得自己是够好的，是令自己满意的？
又例如，当受督者提及希望能“罩得住”作为当事人是督导者则可接着询问:“罩得住”的定义是什么？
什么样的咨询师才足以“罩得住”？
“罩得住”可以，如此重要？
当事人希望咨询师“罩的住”他吗？
当受读者的做到所谓“罩得住”时，他会表现的跟现在有什么不一样？那时的受督者又具备了什么能力与特质？又会做什么不同的介入？
看重优势观点，SFS对于受督者及当事人既存的资源、优点、优势和成功经验等例外，会积极开发、停留与探究，以协助受督者及当事人对例外经验细节化与意识化，而能拥有和提升其突破困境的信心、动力与具体策略。
探讨受督者对该当事人介入之例外经验的同时，督导者仍会大大的赞美受督者的优势之处，并追问受督者是如何能够做到，以让受督者更有力量感，常见的向度为:
肯定受督者已经做到的有效介入与协助。
赞美受督者已经做的不错之处。
赞美受读者对此当事人之介入所反映个案概念化能力。
肯定受督者努力之处。
重新建构受督者认为的困境，乃反映了受督者对当事人的了解、尊重、重视或关心。
这些都导介入的方向，主要目的是要让受督者在目前卡住、没有进展之时，仍能再次觉察曾经成功的经验与策略，也能因此回顾该当事人已经产生的改变，以及当时愿意接受受督者影响的方式。这不仅能提升受督者的咨询效能感，还可更深入了解与意识化这些例外发生的方式、已经做到过的具体步骤及背后的支持信念，而能刺激受督者针对此当事人再次使用与变化运用之前有效的介入策略，或者，能更有能量、更意愿的继续发展出突破目前困境已达成督导目标的方法。
感恩一切的遇见。
二、读书分享
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三、讲师班开讲第150天
