1. 核心矛盾：家长和教师一方面要求孩子热爱学习，另一方面却将“学习”（如作业、试卷抄写）作为惩戒手段，导致孩子对学习产生恐惧而非好感。
2. 惩戒的不合理性：
孩子错题可能是因马虎而非不会，此时抄写无意义；若真为知识漏洞，孩子更需要的是查找错误、明确薄弱点，而非机械抄写。
以低分要求抄试卷等惩罚，本质是成人宣泄情绪的“施暴手段”，与教育目的无关。
3. 让孩子热爱学习的关键方法：
避免过度给予或把学习当作交换/惩罚条件，可通过“适当剥夺”让孩子产生危机感与珍惜感。
核心是让孩子在学习过程中获得愉快感、成就感与自尊感，这一原则适用于各类事情。
书籍《好妈妈胜过好老师》
