在小学英语的教学中，复习是英语教学过程的重要环节。小学生对新鲜事物兴趣广泛，如果复习课知识单纯地对旧知识的机械操练，就很容易使课堂变得枯燥乏味，从而降低复习效率。那么，如何上好一节英语复习课，是一个值得思考的问题。
一、巧妙设计，激发学习兴趣
“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”所以，及时在英语复习课中，我们也不能忽视对情境教学的重要性。良好的英语学习氛围，生活化的英语语境，能有效地提高学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性。
在听课的过程中，我们不难发现，卢老师以绘本故事为学习载体，通过唱歌、游戏导入，从封面学习到内容理解，从略读到细品等，都体现了卢老师设计形式的多样性和趣味性。李老师以Animals at the zoo为教学主线，引入了贴近孩子们生活的Pepper Pig，大大地激发了学生的学习兴趣。
二、由浅入深，注重知识滚动
在复习课中，老师在备课时要对教材进行归纳整理，将知识进行重组，注重知识的联系性，帮学生对知识进行归纳梳理，引导学生回忆旧知识，由浅入深，提高课堂效率。卢老师和李老师都很注重知识的滚动。如：卢老师以绘本故事为学习载体，引导学生在故事理解中复习了四种时态，并设计了思维导图、写作等环节，由浅入深，层层推进；李老师以Animals at the zoo为教学主线，滚动了本单元关于动物和形容词的单词和重点句型，也复习了过去二、三年级的相关单词和句型。
三、授之以渔，重视能力培养
基于目前的教学形式和新课标的新要求，英语老师们除了在复习的过程中帮助学生查漏补缺，更重要的是致力于培养学生听、说、读、写、看综合能力的培养上。授之以鱼，不如授之以渔。卢老师在引导学生复习四种的时态的时候，巧妙地运用了四种颜色去区分，通过听、说、读的有效输入，最后学生能看着思维导图分享、写作，有效输出。李老师在引导学生大量地滚动了所学知识的，并作出示范，最后学生能自主地描述自己带的玩具动物的特点，达到较好的效果。
对小学英语复习课的有效教学策略探讨，无论对学生，还是教师都受益匪浅。将小学英语复习课的教学质量提高，对小学生的英语学习有着至关重要的作用。我们必须摒弃旧的教学方法，时刻思考我们的英语教学，才能进行自我的提升，从而提升小学的英语教学质量。
