Day8（补昨天的打卡日记）
1、肯定接受新事物
娃爱挑食，所以吃的东西花样一直不是太多，相对较单一和固定，周末的早餐做了炒粉，希望他能接受并吃完：
第一步:先自己做了改变，只盛了半碗（希望他吃完，一下子和平时的一样量，估计第一眼又会“望碗兴叹”又不愿意吃。以前有过强迫，过程大家都不愉快。）
第二步：语言引导：
我：今天早餐我们吃炒粉，我知道你平时不怎么吃，今天试试？一次让你吃一碗，估计很有压力，今天我只盛了半碗，能吃多少算多少，当然能吃完最好。
娃看了一眼：不好吃，我不想吃，我要吃别的.......
我：起码你要尝试一下，如果真的感觉不好吃，就不吃吧，今天我不勉强你；但是试都不试，怎么会知道呢？万一味道还不错呢？
他爸在旁边咳嗽了一声，望了他一眼(平时有一些怕爸爸），有点不情愿，但还是坐到桌前了，准备开吃了。
第三步：抓住机会借机肯定：
我：昨天你能坚持继续上口语课，我感觉你的这种坚持学习的精神和良好的学习态度太好了，妈妈都自愧不如，你都要成我的偶像了，我现在是你的粉丝。偶像，做事情就是不一样，妈妈要向你学习。偶像，吃一下你的粉丝今天做的早餐，看看味道如何？如果不行，粉丝下次再改改。
娃，麻利的吃了两口：嗯，还可以。
结果：
就餐中中间聊了几句，呼呼的半碗很快吃完了，吃完了将碗给我看，一点都不剩，要不是碗了有油迹，差不多可以不写洗碗了。
顺势我和爸爸都肯定了他：哇，偶像做事就是不一样，今天的早餐吃得不错，一点都没有浪费粮食，给你两个赞。
他笑笑，拿着一只豆奶离开饭桌了。好吧，算是在平和的环境吃完饭了，目的达到了，小满足。
2、计划植入课后复习计划，将这个动作慢慢养成一种习惯（重点：先调整自己前期要自己花时间和精力投入，还是感觉时间有限，计划每个周末复习当周的上课内容。）：
娃的性格外向，自己会的东西表现出来也较张扬（有些得瑟），认为会了再听课就不够专注和认真了，基于此性子，通常学校要求提前预习的科目，才配合提前学习，没有要求，就不会客意超前学了。课后复习，自己没有此意识，提醒了太多次也不太愿意配合。
继续用新角色来用肯定法：
我：你每天上学，我感觉你还是很辛苦的，但是我好象看到你从来没有说辛苦，这点你表现非常好。另外，上学以后，你学到了那么多新的知识，也越来越历害了，其实我们也还想上学，但是要上班，没有时间。现在年纪大了，好多东西都不会了，也忘记了，我很好奇你每天在学校上校，学到的东西，你能不能以后每个周末给我当老师，教教我？这样，你说什么，我也容易听得懂。
娃（一夸就来劲）：好啊。没问题，五分钟后就上课，语、数、英、科学，上哪个？
我：都可以，我们一个一个的来吧，就给我教教你上周学的各科的内容就可以。
娃：OK，我们每个科目上30分钟，4门科就是120分钟。
于是，时间一到，正式上课还算顺利：
（1)、学校内及培训班上的英语课，每个单词每个句子、每篇课文让他领读，他读一句，我跟一句，共8课，全部读完差不多20分钟了，中间有时还给讲讲单词、语调的注意事项。（复习阅读计划成功。）
（2)、数学，复习了四个知识点，每个知识点他出题，我来做，故意做错或不断问他，这个题有好几种方式，可不可以用，他来讲哪些方式可以用，哪些不行，哪些是所有方式中最好的办法。30分钟又过去了。（回顾知识点复习完成。）
（3)语文：整了三篇课文，阅读、理解、欣赏好词好句、文章和中心思想的意思重温一次，先我读课文，不懂的就问，他来解答。20分钟又过去了。。。。。。看出他今天差不多了，还是想自己去玩了，第一次也不能搞得太狠，我也差不多见好就收了，我主动提出今天的课我很满意，老师累了，可以休息了，下次的课下周再上。娃很开心撒欢去了。
