【主题】：知道做到
【片段来源】：拆解片段来自《知道做到》P.9-10
【R·阅读原文】
听到有人表扬他的作品，并大谈自己最喜欢的某个理念时，他通常会问：“这些知识和理念到底对你的行为方式产生了哪些影响呢？"
大多数人都很难回答这个问题。于是，他们最终常常会转而谈论另外一个理念，或是作家创作的其他书以此来转换话题。
这种类型的沟通最终让作家得出结论，一个人所知道的东西，例如他们从书本、录音、录像、研讨班上学到的东西，与他们的实际做法(他们如何应用自己学到的东西)之间存在着一条巨大的鸿沟。作家意识到，时至今日，科技发展已经达到了令人难以置信的程度，所有人都可以轻松地接触到大量知识，这就让这种鸿沟变得尤为巨大了。他发现，人们往往会用大量的时间去获取新信息，而不是想办法将自己新学到的知识应用到日常生活中。
在他的研讨班上，作家想尽办法让人们变成真正的学习者，能够将作家教会他们的知识进行实际应用。在读研究生时，作家曾经从一位多年研究“学习问题”的教授那里学会了三件事，在他的研讨班里，作家督促所有人学会这三件事。
第一件是坚持记笔记。除非一个人能够拥有一对照相机般的耳朵(这种人只占人口总数的00019)，否则他根本不可能仅靠听来完成整个学习过程。事实上，研讨班结束30小时之后，那些仅靠听来学习的人就只能记得不到50%的内容。24小时之后，他们会再忘记25%而1个月之后，他们所能记得的新知识就不到5%了。每次受邀在公司的年度会议上发表演讲时，作家都会强调这一点。他总是问大家：“去年是谁为你们做的演讲？”这时大家就会大挠头皮。
“那位演说家都说了什么呢？”接着他又会问，这时听众就会绞尽脑汁去回忆，可他们真的记不起自己到底听过了什么。所以作家总是强调前来参加研讨班的学员定要记笔记。
作家做的第二件事情就是督促学员们在24小时之内重读笔记，总结那些让自己“啊哈”一声(恍然大悟)的东西，或者是一些重要的理念。他建议他们将之清楚整洁地写在一个笔记本上，或者把它们储存在计算机里为什么一定要清楚、整洁地记录呢？因为他发现，在参加完研讨班之后，大多数做了笔记的学员都会立刻把笔记归档，而不是复习。过了一段时间，当有人问：“你去参加的那个研讨班上到底说了些什么啊？”这时他们就会打开自己的文件，左看右看，有时甚至认不清自己的笔迹了。这样的笔记毫无意义。
第三，作家督促学员把自己学到的知识传达给别人。他建议，在结束培训回到家里一个星期之内，他们最好能预定一间会议室，邀请自己工作中比较重要的伙伴来待上半天时间，和他们分享自己从研讨班上学到的那些让自己“啊哈”一声的东西。作家知道，要想开始应用新知识，最好的途径之一就是把它传授给别人。
【I：用自己的话重述原文】
作家通过询问他的读者所学知识和理念到底对行为产生了什么影响？而大部分人都难以回答，从而总结出所知与所做存在着鸿沟。这跟“道理都懂却依然过不好这一生”有异曲同工之处，好如我们听了课、看了书，心情激动，觉得说得都对、很有道理，但往往没有行动或者是有行动但没有理想的结果，一直认为是我们学得不够，继续花费大量的时间去学更多的新知识，以为懂得越多就等于会做的就越多，却不曾想知道的东西是真的用了吗？作家为了让学习者真正将教的知识有实际应用，提出了三个要点：
1、清楚整洁地记笔记：每次学习有两种做法：A.学习的时候记笔记（纸、导图、幕布、云笔记、印象等都可以），B.只用耳朵听。研究表明，只用耳朵听，30小时后会忘记内容50%，24小时后会再忘记25%，1个月后会忘记95%以上，如果不记笔记的话，那不等于白学了吗？所以一定要记笔记，而且要清楚、整洁地记录。为什么要清楚、整洁地记录呢？你有试过学习结束后翻看自己的笔记吗？我有试过跟一些领导一起开会，我旁听，当时记录快写字有点草，而且以为自己记了关键词能回忆，谁知会后总经理问我刚才大领导中间两点说了啥，我看了半天都没能给出他一个较好的说法，当时糗大了。结果还是回听备份录音找出来的。所以，清楚、整洁地记录是为了保证之后自己能看懂。
2、24小时之内重读笔记：如果只记笔记不看也是没用的，所谓温故而知新，艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，一天后的遗忘率是66%，如果不想白学，在24小时之内重读笔记，总结那些让我们心动的内容是最好的方法（艾宾浩斯记忆曲线记忆周期依次是5分钟、30分钟、12小时、1天、2天、4天、7天、15天，遗忘的速度是先快后慢）。
3、把学到的知识传达给别人：教是最好的学，把自己所学到的知道教会他人，需要自己先在脑中把所学知识进行加工，然后通过声音表达，这将是启动了双重记忆，脑内回荡一遍嘴上复述一遍。
【A1：描述自己的相关经验】
有电脑和手机之后已经很少带笔记本出门，记得7月在听荣华拆书时，感觉那些点很有用，但现场用手机记笔记不太方便，当时就很后悔没带个笔记本，于是只能在荣华的拆页纸上记录了一些关键词，回来后没整理，放一旁差不多一个月吧，想起一件事可以用荣华的技能点，但已记不清怎么用法而那拆页也找不着，在书堆中找到当时的另一张写写画画的纸，可也没看懂啊！
记笔记、回顾、教别人就像拆书打怪，但实际上，在生活中是可以随时用上的，不一定只在打怪路上、读阅做RIA，比如今天跟老总沟通项目的时候，他给的意见、所PO出的很多项目检查要点，运用记笔记、回顾重点、教给其他同事。
【A2：我的应用（目标与行动）】
熟练运用记笔记、回顾、教别人三要点，在八月最后一周最少使用10次
1、将这个“知道做到”的工具编入幕布的工具箱
2、每天看一遍幕布的工具箱，思考一下那些工具在什么情况能派用，记在工具对应技能点下方的适用边界。
3、教会宝宝使用这个工具。当生活、工作中出现新知时，翻出工具箱找工具用。
