我和大儿子的分歧
周日的时候，大儿子的假期作业，数学是一套测试卷，我为了验证写完卷子究竟要用多少分钟时间，我先把题从前到后完整地做了一遍，包括写答。结果是28分钟多，接近29分钟。时间上做到心中有数，便对他是否磨蹭有了了解。
我的速度并不快，有条不紊的一题一题的做，个别题在做的过程中也发现了错误。比如图书馆第一天大概卖了____千本书。题目中是4906这样的数字，我开始时写了数字5000，后来发现横线后面是千本，我又把“5000”改成了“五”。我想数学就是考验小孩子的细心程度，这是专门设置的一个障碍，我在这有磕绊，大儿子会不会发觉问题？
到大儿子做题了，竟然也犯了错，和我一样写成了5000，我说“你注意到后面写的什么了吗？是千本，你写上5000千本是多少啦？”他赶紧说：“上亿啦！应该只写一个5就好啦！”于是他写上了数字5。我看了觉得不该是阿拉伯数字“5”，而是文字的“五”，他说，不是，老师就这么教的，我说不可能呀！你一定记错了，这道题中这个问法就不该出现阿拉伯数字，而应该是文字五。他坚持己见，我只能怀疑我自己，毕竟不懂现在的校园，也对现在的教学内容和题型不熟悉，他坚持说对就对吧！
今天回来，他说要改作业，我说，你还有错的？他说，妈妈就是你说的那道题，应该是文字五。我说“你看，你要多听别人的意见，当别人提出不同时，一定要多思考，多验证推敲，这样才能做的更好！老师说写数字也行是在其他情况和题型上适用，这道题肯定要写文字。”
他说：“知道了妈妈。还错了一个题，我把可能的数的答案少写了一个。”我迟疑了一下，我忘记检查了？我自己写答案时写了三个答案，他只写了2个？这是我的疏忽吧！今天着急做事忘记仔细看他出问题的原因，我不相信马虎这一说，做错了就是掌握的不牢靠，要多加理解多加练习才是。
与儿子的分歧主要源于我对于他的校园生活不了解，他在我的失控范围内可以肆意地钻空子找自己的舒适状态，他自小惰性强，过于随性，要真的上纲上线严抓严管才可以。
虽有分歧，但积极修正，我与你温柔以待，你与我眼里有光，积极乐观向上！以爱滋养，静待花开！
