5月28日，我有幸参加了2019年余映潮教育思想交流暨伊川县小学语文教学研讨会的培训。这次培训使我对小学语文古诗词的教学有了更新的认识，对古诗词的课堂教学组织有了更清晰的思路。非常感谢学校领导给了我这次培训的机会。现将自己的一些心得体会与大家分享交流！
结合讲课老师的讲课过程和余映潮老师的点评，我觉得小学语文古诗词的教学大体可以按这样的过程来组织：
一、让学生了解古诗的题裁及其背景，了解作者的简介及背景；
二、理解字词义；
三、古诗本身的教学组织过程
1. 吟读：教学生读出古诗的节奏美、音乐美、层次美；
2. 译读：让学生先自己结合注释说说诗句的意思；然后老师用多媒体呈现诗句意思，让学生齐读两三遍；最后知识延伸，教给学生把古诗词译成现代诗歌的方法，并示例，然后让学生自己把古诗词译成现代诗歌；或教给学生诗歌素描的方法，教学生把古诗词改写成现代散文，并示例，然后让学生自己改写。这一步骤的最后知识延伸，相当于在教学生诗歌的同时又培养了学生写作的另一能力。
3. 品读：给学生话题“……”这个字或词或句，写出了……老师先给示例，然后引导学生让学生自己思考，并回答自己对古诗词的品读。
4. 背读：让学生再次读古诗并背诵。
5. 总结诗歌的思想内容。
