带着学生们学习《孙权劝学》，多读成诵，故事情节也就自然而出：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。
分析孙权是如何劝学的：先说学习的必要性，“不可不学”双重否定坚定、严肃，也写出了孙权对吕蒙的关心和寄予厚望。
我说：“语文学习，阅读语段不可不做”，也是此意。
再现身说法“卿言多务，孰若孤，孤常读书，自以为大有所益”，语重心长、言辞恳切，说服力强。
我说：“你们只需安排好学习时间，我既要照顾上老下小的家庭，还要忙班主任各种操心的事情，更得上课批改作业，仍然挤出时间看书学习……”这也是“现身说法”。
课文学习，不只是考试的那些考点，更是引导孩子们思考人生的导线！
