近期观看了《哪吒 2》之后，我仔细翻阅了网上对于这部电影的诸多评价，其中哪吒与其师傅太乙真人之间和谐融洽的师生关系，令身为教师的我感触至深，艳羡不已。
身为教师，都渴望拥有如此自在和谐的师生关系，那究竟该如何构建呢？
首先，为师者应保持本真。无需在学生面前刻意营造高大上的虚假形象。
剧中的太乙真人，便是一个极为真实的角色，未曾过度注重自身形象的雕琢。例如，哪吒母亲给他带的粮食，被他在飞行途中吃得所剩无几，他本人更是满身油渍、肚子滚圆。此等真实自我的展现，何其珍贵！
然而当下，无论是家长还是学生，对老师都赋予了过多的滤镜，似乎期望老师超凡脱俗、不食人间烟火。
教师在办公室吃点零食，窗边便会围满好奇围观的学生；教师上个厕所，背后便有一大群学生议论纷纷。在学生眼中，这些平常之事竟变得不可思议。
家长更是如此，总认为老师的唯一职责便是教书育人，不应有娱乐消遣，不应有个人追求，必须随叫随到。这种对老师的过度神化，显然与教育的本质南辕北辙。真正的老师，既应具备渊博学识，又应有鲜明的个人特质，真实不虚，如此方能与学生和谐共处。
其次，学生亦应以真实面目示人。
剧中的哪吒真实无伪，优缺点尽显，如此才便于师傅因材施教，助其更健康地成长。
于我多年的教学生涯中，性格顽劣的学生并非最难教导，真正难以沟通的是那些善于隐匿真实自我的学生。
比如，他们犯错后，教师与其交谈时，他们往往对老师所言敷衍点头，一应要求皆随口答应，分明在表示 “我不想交流，谁也休想改变我”。
此种态度常令老师束手无策，更遑论因材施教，极大地降低了教育成效。
再者，为师者应当暖心陪伴在学生身旁。
剧中的太乙真人，无论哪吒遭遇何种艰难险阻，他始终是哪吒内心最坚实的倚靠。
例如哪吒参加仙界挑战，父母未同行，陪伴左右的唯有太乙真人。而且，太乙真人在哪吒挑战过程中不断维护自己的学生，令人动容。
现实中，教师亦是学生成长途中最长久的陪伴者，学生的各类活动、各项比赛，陪伴在侧的定然是教师。
一位教师应全面了解学生的优缺点，深知学生的本性。当外界对学生存有质疑时，能够第一时间挺身而出说 “我的学生我信，我的学生不会做这般之事”。
若教师能如此，学生必定会无条件信任、亲近老师，从而大幅提升教育效果。
最后，哪吒虽性格乖张，但他身上的自控能力、担当意识等美好品质不容忽视。
当体内的敖丙与哪吒争斗时，为了自控，他甘愿喝下难咽的药丸，即便吐出，也强忍恶心再吃回。如此自我约束之力，试问有几人能及？
他一心守护陈塘关的百姓与父母，面临挑战时，不忘叮嘱申公豹 “勿动陈塘关百姓”。得知陈塘关遭屠城，他怒不可遏，不顾肉身不稳也要找敌人问责。错怪龙王后，他勇敢高呼：“我自己闯的祸，我来承担。” 那一刻，想必他心中所想的是哪怕粉身碎骨，也要击败无量仙翁，还龙王公道。
这般担当意识与责任感，何其难得！其实，这也是当今大部分学生最为欠缺的品质。每每处理学生问题，他们总会习惯性推卸责任，甚至以 “我以后……” 作为逃避的借口，不愿承担犯错的后果。而哪吒这种敢于认错并主动担责的精神，多希望我们的青少年能够拥有！
我深信，太乙真人正是看到了哪吒身上善良、敢于担责和自我控制等优点，才会毫不犹豫地站在他身旁，用心陪伴与指引，伴其成长。
教育，说易不易，说难不难。最好的关系便是老师与学生皆能袒露真心，做真实的自己，学生善良积极，“亲其师，信其道”，如此，教育方能成效显著。
