学习障碍、注意力缺陷多动症及自闭症谱系障碍
给予特需孩子自主权有种种好处。有这样一项研究表明,如果患有学习障碍的小学生和初中生在家里能有自主感,他们往往就能在课堂上表现得更好,还能更顺利的处理个人所经历的挫折;
患高功能自闭症的学生若被老师评估为自主性较强,其在校内就能表现出更强的自助能力,而这相应地又导致了更强的学业能力。
一旦有特殊需要的孩子对自己的生活产生一种控制感,他们就能茁壮成长。
大脑随着其使用而得以发育,我们不希望任何孩子在习惯长期对抗外界控制的情况下完成大脑发育。
学习障碍、注意力缺陷多动症及自闭症谱系障碍
给予特需孩子自主权有种种好处。有这样一项研究表明,如果患有学习障碍的小学生和初中生在家里能有自主感,他们往往就能在课堂上表现得更好,还能更顺利的处理个人所经历的挫折;
患高功能自闭症的学生若被老师评估为自主性较强,其在校内就能表现出更强的自助能力,而这相应地又导致了更强的学业能力。
一旦有特殊需要的孩子对自己的生活产生一种控制感,他们就能茁壮成长。
大脑随着其使用而得以发育,我们不希望任何孩子在习惯长期对抗外界控制的情况下完成大脑发育。