今天早上在共读联盟里，我们一起学习了《陪一颗心长大》的三个部分的内容。主要讲了作者运用积极的词语进行催眠暗示，让孩子和自己都能舒服地结束了一次愉快的旅途。
第一部分是肚脐想上学吗？的后半部分———因为更懂了，就有机会打开新的可能。作者有趣的问题“不知道喔，今天啊，阿毛会不会多出哪里，会想上学啊？”一个“多”字给了孩子更多积极的暗示，引发孩子的想象，当孩子小声说出答案后，作者假装没听到，他说当你没听到，别人会再次大声告诉你，他在加强暗示孩子积极的答案；即使“肚脐今天还不想上学”的答案，作者也可以捕捉到积极的信息——微笑，他认真解读了孩子被爸爸接纳和距离“想”这个答案不远的距离。接下来，作者又选取了有力量的屁股做为是否想去上学的对象，再次与阿毛进行交流，收获了满意的答案。临上学的前天晚上，有黄阿赧大闺女的帮助，又得到了有安全感的肚脐想上学的答案，但无常的耳朵又出现了障碍，爸爸借此继续发出有趣的问题“那耳朵听到谁的声音会去上学呢”，继续引导出“爸爸的耳朵”，在到了学校的时候，爸爸抱着孩子散步两圈，才进了教室。真的很不容易，每次出现问题对我们来说都是一次挑战，但作者总是在忐忑的心情下继续试试。我在孩子出现问题的时候，也在不停地试着，我在尝试自己的耐心，我在静静等待一朵花开。
第二部分是暗示词的元素———今天，你可能会睡一个半小时喔。主要写了作者挑战环岛五天的行程。期间孩子们睡眠时间长短的阶梯式暗示，从基础的一小时，到一个半小时，再到要睡两个小时。暗示词的设计遵循可达成的、可测量的和正向语词三个原则，同时为了招不使老，有新鲜和好玩的感觉，使用催眠暗示词尽量有弹性、有变化。这次作者给孩子提供了可选择的“问题”———今天你要睡一个半小时、两个小时还是两个半小时？当人们有了选择的权力时，就会觉得自由自在，因而更会有好的事情发生。每次作者都是带着祝福和善意，这样的催眠教会了孩子充满确定感和力量感的自我催眠暗示的完美状态。
第三部分是与潜意识沟通。主要讲的是孩子吃零食薯条的事情。通过让孩子跟“爱吃”和“健康”的小精灵对话后，让孩子身体里的两个声音，都走了落脚点，都有频道可以播放。这样跟孩子沟通，有机会让孩子顺畅运作自己内在的方式，而不是顺从父母的话。这样跟孩子互动，让孩子更有机会与潜意识建立关系，甚至学会运作自己，让资源更快速有效地在必要的时候到位。教给孩子从小和潜意识沟通，互动会很精彩，而且梦所传递的信息也会清晰明朗起来。
生活中，催眠的神奇无所不在，语言的魅力无穷无尽，所以父母要提升自己的智慧，用耐心和恒心精进修行，挑战人生中一次又一次的挫折。
感恩读书会伙伴们的不离不弃。我爱你，对不起，请原谅我，谢谢你！
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