我觉得我就该当老师，这不，今天一进教室见到学生，满血复活，前两天那种害怕开学的情绪一扫而光，整个人精神高涨起来。
今天是开学第一天，正式上班第三天。前天培训一天，感觉还不错，昨天安排新班，换办公室，打扫办公室，安置好自己的东西。等整个环境干净整齐起来，心里也亮堂起来，觉得那身臭汗和不停的忙碌都值了。今天学生进校。我接的新班是五年级三班。原本以为能接个三年级或者四年级的班，一带三四年，却原来接了个五年级班，倒也可以，只要躲开那个一开学就猛猛地往下砸练兵题的六年级，能够过瘾地上上语文课，我心里就舒坦不少。
班，对我来说是新的，但对班主任来说，就是过了个暑假而已，因为还是原班人马，并没有因为升高一个年级换了部分老师而重新分班，所以，早上学生到校后很快步入正轨。前两节课，班主任领学生搬书发书，第三节课就一如既往按课程表上课了。
第三节课是美术课，我还没见到美术教材，就算见到也不能啥也不说直接上课，所以借这节课，我先和学生见个面，做个自我介绍。我告诉学生我的姓名，电话，我的一些特点，然后就向他们介绍我的爱好——读书(自己读、跟群读、买课读)，向他们介绍我的课余时间安排——读书(自己读、跟群读、买课读)、跟群写、学吟诵，告诉他们我为什么读书，为什么要天天写点东西，天天写有什么好处，我吟诵《示儿》《蒹葭》告诉他们什么是吟诵，为什么吟诵。我这样做的原因首先是因为我见了学生就话不断，其次就是我是有目的的，希望孩子们和我一样喜欢读书，学我也每天拿起笔来写点东西。我不奢望每个孩子都去做，我只求喜欢学习或者自律的孩子能在读起来、写起来，做深一点的语文学习。在我激情满满的介绍下，孩子们听得格外认真，有的孩子满脸激动的神情。
下午前两节是作文课。我不想那么快就进入课文教学，第一节课我让学生动笔写，就像我上午自我介绍那样，自己写自己，包括愿不愿意开学、对新学期有哪些期待，开学第一天的见闻和感受，写啥都行，只要能写就行。第二节课，我则领学生了解新教材，读课文。别看没正式学课文，我还领学生上得蛮激动的。学生的表现也很好，哪怕他们有的忍不住乱说话，在还谁也不认识的情况下，我还感觉挺良好。
开学第一天，感觉还行。至于以后，以后再说。
